中职人才培养区域特色课程资源整合探究——以四川藏区为例

发布时间：2017-10-08 09:18

  本文关键词：中职人才培养区域特色课程资源整合探究——以四川藏区为例

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【摘要】：藏区文化资源多类型并存与发展水平的不平衡性等显著特点,为中职人才培养模式的改革提供了依据。藏区中职学校的课程资源整合对人才培养模式创新的途径应聚焦于实现理论与实践教学的紧密结合,着力加强专业特色打造,整合区域特色课程资源,促成课程开发的放权与多元,加强学校-社区合作,创新中职人才培养模式。
【作者单位】： 成都大学外国语学院;四川师范大学教育科学学院;
【关键词】： 区域特色课程资源 藏区 中等职业学校 人才培养模式
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目(西部项目)青年基金项目“区域特色课程资源整合对创新藏区中职人才培养模式的支持研究”(项目编号:11XJC880001)的阶段性成果 国家留学基金资助
【分类号】：G712
【正文快照】： 新一轮课程改革提出课程资源这一重要概念,提倡对教材资源的丰富和拓展:即深入挖掘包含丰富思想内容和体现民族特色的文化内容,运用文字载体使其得以保存,并作为学校教育内容,促进特色学校的建设和人才培养模式的创新。然而,在藏区,时至今日中等职业学校人才培养模式改革仍举

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本文编号：993207