论我国基础教育改革的五种主体形态.pdf

  本文关键词：论我国基础教育改革的五种主体形态，由笔耕文化传播整理发布。

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第 32卷第 1期 2012年 1月课程·表材.袁珐 CURRICULU M . TEACH ING M ATERIAI AND M ETHOD V01.32。No.1 January,2012 论我国基础教育改革的五种主体形态张荣伟(福建师范大学教育学院,福建福州 350007) 摘要:确认改革的主体形态及其结构是有效推进基础教育改革的必要条件。基于历史和现实的考察,根据成员身份不同以及在改革目的、性质、内容、方法、策略等方面的差异,可以将推动我国基础教育改革的现实主体划分为“政策规划型主体”、“理论建构型主体”、“实践突破型主体”、“商业炒作型主体”和“社会公益型主体”五种形态。探讨这五种主体的基本内涵及主要特征的根本目的在于,构建一个关于中国基础教育改革主体的认知框架,进一步明确基础教育改革主体的多元性、差异性和互补性,从而为强化不同主体的责任意识和促成不同主体之间的有效合作提供总体思路。关键词:基础教育改革;政策规划型主体;理论建构型主体;实践突破型主体;商业炒作型主体;社会公益型主体中图分类号:G423.07 文献标志码:A 文章编号:1000—0186(2012)01—0023—08 “谁来改革”、“改革什么”和“怎么改革”是我国基础教育改革必须明确的三个基本问题。其中,“谁来改革”所要探讨的是改革的主体问题,即改... 内容来自转载请标明出处.

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