基础教育师资调配对教育公平的功能研究

发布时间：2016-08-23 22:23

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《吉林大学》 2015年

基础教育师资调配对教育公平的功能研究

赵娅媛

【摘要】：目前，教育公平成为我国普遍关注的一个热点问题，是今年“两会”的重要话题之一。在国务院总理李克强的政府工作报告中表示：“2015年要继续推进教育改革，促进教育公平发展”。基础教育均衡发展已经成为新时期教育发展的重大战略方针，，成为缩小教育差距，推进教育公平发展的重要手段。其最基本的要求是：在整个教育群体之中公平地分配教育资源，达到教育需求与教育供给相对均衡，而基础教育师资配置均衡无疑是基础教育均衡发展的首要部分和关键环节。文章共分为六章。第一章绪论主要包括选题背景、研究意义、文献综述、论文的基本结构、研究方法和论文的创新点。第二章是基本概念的界定和理论基础,对教育公平的涵义进行界定，分析教育公平的三个阶段和三个层次，并从理论角度阐述了基础教育师资配置与教育公平的关系。第三章是描述基础教育师资配置现状，主要存在区域之间、城乡之间和校际之间的差异。并从政府，家庭和学校三个视角去分析基础教育师资配置的基本过程。第四章主要描述基础教育师资调配对学校、学校和教师本身的影响，并阐述调配过程中将存在的问题。第五章是国内外比较借鉴研究。第六章是针对解决基础教育师资调配现存问题的意见和建议，并对教育公平发展进行了展望。本文总结了国内外基础教育师资调配的经验，梳理了基础教育师资配置均衡的基本理论,分析了基础教育师资配置现状及原因，针对现存问题着重提出自己的观点和建议。

【关键词】：
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G521
【目录】：

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