促进教师专业发展的幼儿园教师评价初探

发布时间：2017-10-24 16:33

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【摘要】：幼儿园教师评价中存在着奖惩性评价为主、缺乏质性评价、评价指标设置不科学、教师被动、评价结果利用有限等问题,通过纵向比较、过程性评价、设置科学有效的评价指标、多视角进行评价、质性量化评价结合、档案袋评价法、制定专业发展规划和有效利用评价结果等方式来建构促进幼儿园教师专业发展的评价方式。
【作者单位】： 黔南民族师范学院教育科学系;
【关键词】： 幼儿园教师 专业发展 幼儿园教师评价
【分类号】：G615
【正文快照】： 幼儿园教师评价是幼儿园教育评价的一个重要组成部分,合理的教师评价机制能够促进教师的专业发展,而不良的教师评价机制则会使得教师失去动力,将评价作为一种负担。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,幼儿园教育评价的过程,是教师运用专业知识审视教育实践,发现、分析、

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本文编号：1089641