当代中国基础教育改革特殊性问题研究要点.doc 全文免费在线阅读

  本文关键词：当代中国基础教育改革特殊性问题研究，由笔耕文化传播整理发布。

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当代中国基础教育改革特殊性问题研究摘要:特殊性研究是解决中国教育问题、形成中国教育改革理论和实践范式的必然选项。当代中国基础教育改革特殊性研究需要阐释两个命题,一是如何研究特殊性,二是特殊性是什么,前者反映的是研究方法论,后者则是分析、判断的综合结果。相对于“他国”,基础教育改革特殊性呈现在三个不同维度,即:改革生境及其影响;改革性质;主体及其状态。相对于高等教育和职业教育,基础教育改革特殊性则呈现为目标定位差异以及由此导致的改革任务变化。关键词:当代;基础教育改革;特殊性;研究参照;呈现维度;内涵一、当代中国基础教育改革特殊性的研究参照所谓特殊性,系事物的特有本质。作为区分、人识客观事物的前提和基础,特殊性有两种表现形拣。一是同一事物在不同发展阶段的特殊性,这是一种纵向关系。二是相对于其他事物的特殊性,这是一种横向比较。正是由于表现形态的二维特征,争致非限制意义的特殊性研究呈现复杂态势,需要人两个不同向度进行辨别和思考。(一)纵向分析从纵向角度看,基础教育改革在不同时期,其特殊性内涵一般呈现明显甚至本质差异。以“当代”为时间约定,绝非似有可无的选项,而是研究行为从不确定到确定的必要规约,其本身亦隐喻丰富的内涵。首... 内容来自转载请标明出处.

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