学前教育理论发展存在的问题与未来的路向
本文关键词:学前教育理论发展存在的问题与未来的路向 出处:《教育学报》2010年05期 论文类型:期刊论文
【摘要】:改革开放政策使学前教育的理论发展和观念变革在过去三十年中取得了巨大成就。然而在学前教育学术界,还存在忽视、轻视甚至敌视理论研究的情况。学前教育学科应当加强理论建设,尤其是基础理论建设,努力形成"学术共同体",形成自己的理论话语体系。学前教育学科应当与学前教育实践密切联系,更要对学前教育现实有所反省、有所批判、有所改造。中国儿童教育现代化,离不开教育理论的现代化,离不开对西方儿童教育的现代观念和现代立场的学习与改造,同时又要注意,中国传统文化有丰富的思想资源可以接引、支援儿童教育的现代观念和立场。
【作者单位】: 南京师范大学道德教育研究所;
【基金】:国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学类课题“儿童观:文化传统的省思与现代化改造”(项目批准号:BAA080015)的成果之一
【分类号】:G610
【正文快照】: 一、文化传统、“文革”十年与学前教育理论发展三十年人类不断生成的历史也是教育不断生成的历史。教育的历史与人类的历史一样长久。“教育”一词的原初意义是儿童教育,而后才变得宽泛起来。“教育”一词开始侧重于“育”的意义,而后逐步偏向了“教”的意义[。1]这就带来了
【参考文献】
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【共引文献】
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,本文编号:1337051
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