幼儿语言活动中教师语言行为研究

发布时间：2018-01-01 02:26

  本文关键词：幼儿语言活动中教师语言行为研究　出处：《赤子(上中旬)》2015年13期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：随着素质教育不断深化,幼儿教育逐渐成为教育界关注的焦点。幼儿是人们正式接受教育的重要阶段,在培养儿童创造能力、促进儿童全面、健康发展等方面具有重要作用。而幼儿教师语言行为作为儿童接受信息、参与活动的重要载体,其规范性、合理性直接影响儿童身心成长,传统幼儿教师语言行为存在许多不足,难以满足现代教学需求。将对教师语言行为存在的问题及主要原因进行分析和研究,并提出提高教师语言行为质量的有效对策,旨在为我国幼儿教师语言行为提供指导。
[Abstract]:With the deepening of quality education, preschool education has gradually become the focus of education. Early childhood is an important stage of being officially accepted education, creative ability in the cultivation of children, promote children's all-round and healthy development plays an important role. The teachers' language behavior for children as an important carrier for children to receive information, participate in activities, its normative direct impact on children's physical and mental growth, rationality, there are many shortcomings of the traditional preschool teachers' language behavior, it is difficult to meet the demand of modern teaching. There will be on Teachers' language behavior problems and the main reasons are analyzed and studied, and puts forward some effective countermeasures to improve the quality of teachers' language behavior, in order to provide guidance for Chinese Preschool Teachers' language behavior.

【作者单位】： 安徽省凤阳县三府幼儿园;
【分类号】：G613.2
【正文快照】： 幼儿教育教学过程中,教师作为幼儿学习活动的支持者和引导者,其各方面行为对儿童发展具有一定影响,尤其是教师语言行为,不仅是引导儿童活动的工具,也是儿童语言输入的重要来源,直接影响儿童语言教育教学质量。因此,加强对幼儿语言活动中教师语言行为的研究具有现实意义。1教师

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本文编号：1362545