瑞典早期教育中的探索性活动解读

发布时间：2018-01-07 05:37

  本文关键词：瑞典早期教育中的探索性活动解读　出处：《外国教育研究》2008年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：探索性活动已成为瑞典早期教育的主导性教学方式。瑞典早期教育中的探索性活动具有一系列特点:探索性活动关注儿童的自然生成性发展;最近发展区成为探索性活动的关键性前提;教师是探索性活动的组织者和促进者;合作小组使儿童在探索性活动中互相学习和共同学习;性别教育是探索性活动中不可避免的问题;环境为探索性活动呈现丰富的契机和展示的平台;家长和社区在探索性活动中组建合作性团队。
[Abstract]:Exploration of early education activities have become the main teaching mode in Sweden. Sweden in early education exploration activities have a series of characteristics: exploratory activities focus on the children's natural development; recent development area has become a key premise of exploratory activities; teachers are exploratory activities of the organizer and promoter team; children in the exploratory activity in mutual learning and common learning; gender education is to explore the inevitable problems in environment; exploratory activities have rich opportunities and display platform; parents and communities to establish cooperative teams in exploration activities.

【作者单位】： 聊城大学语文课程与教学论研究所
【分类号】：G619.5
【正文快照】： 国际21世纪教育委员会在报告《教育:财富蕴藏其中》中指出,面临未来社会的发展,教育必须围绕人类四种基本学习技能——学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存,重新设计和组织,并对教育提出了更高、更新的要求。以报告精神为基础,世界各国深化了教育改革,而作为基础教育

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本文编号：1391208