主体间性视域下的幼师专科生职业价值观教育研究

发布时间：2018-01-09 03:16

  本文关键词：主体间性视域下的幼师专科生职业价值观教育研究　出处：《美与时代(城市版)》2015年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：幼师专科生的职业价值观最终由主观意识产生,但在其形成过程中,影响职业价值观形成的各种客观因素也以类主体的存在方式在主体潜意识层面操控并决定着幼师专科生的职业价值观,并长期与之共存。单纯以人类为主体的发展观已经不适用于现代社会,主体间性理论提出,"人类主体性发展的最高形态,应当是人与自然、人与社会、个人与类之间的真正统一"。所以如何使参与幼师专科生职业价值观形成过程中的"类主体"间互利共融、和谐共存,将成为幼师专科生职业价值观教育发展的最有效推手和最终目标。
[Abstract]:The professional values of junior college students are produced by subjective consciousness, but in the process of formation. All kinds of objective factors which affect the formation of professional values also control and determine the professional values of junior college students in the subconscious level of the subject in the way of the existence of the subject. The theory of intersubjectivity puts forward that "the highest form of the development of human subjectivity should be man and nature, man and society." The real unity between individuals and classes. So how to make participation in the process of formation of professional values of kindergarten junior college students "class subject" mutually beneficial integration, harmonious coexistence. It will become the most effective and ultimate goal for the development of vocational value education for junior normal school students.
【作者单位】： 贵阳幼儿师范高等专科学校;
【分类号】：G657.38;G61-4
【正文快照】： ■文/孔霞田秀玲体间性是20世纪西方哲学中出现的一个范畴。它的主要内容是研究或规范一个主体怎样与完整的作为主体运作的另一个主体互相作用的。主体间性区别于主体性,但主体间性并不反对主体性。主体性是主体与客体发生关系时所表现出来的以“自我”为中心的能动性、占有性

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1399785