生命哲学视野下对儿童社会性教育的审思

发布时间：2018-01-12 10:33

  本文关键词：生命哲学视野下对儿童社会性教育的审思　出处：《学前教育研究》2007年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：生命哲学是一种非理性主义的哲学思潮,它比较关注体验与理解,强调直觉的方法。当我们在生命哲学的视野下重新审视儿童的社会性教育时,我们倡导教师的角色应从知识、规范的权威者转向与儿童平等参与的体验者;教学过程应从知识、规范的灌输、训练转向对个体精神的"教化";教学目标应从教育价值的外在诉求转向对儿童内在心灵的陶冶。
[Abstract]:Philosophy of life is an irrational philosophical trend of thought. It pays more attention to experience and understanding and emphasizes the method of intuition. When we re-examine the social education of children from the perspective of philosophy of life. We advocate that the role of teachers should shift from knowledge and normative authority to experiencers who participate on an equal footing with children; The teaching process should turn from the instillation of knowledge, norms and training to the "enlightenment" of individual spirit; The goal of teaching should change from the external appeal of educational value to the edification of children's inner mind.
【作者单位】： 浙江师范大学杭州幼儿师范学院
【分类号】：G610
【正文快照】： 儿童的社会性教育是儿童全面发展教育的重要组成部分,它是以儿童的情感——社会性发展为目标,以增进儿童的社会认知,激发儿童的社会情感,培养儿童的社会性行为为主要内容的教育,其目的是塑造儿童健全的人格,提升儿童生命的品质。[1]它需要教师关注儿童生命的本性,依据儿童生

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