最佳化教育的理论与实践探索

发布时间：2018-01-18 13:14

  本文关键词：最佳化教育的理论与实践探索　出处：《上海教育科研》2005年03期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：正一、最佳化教育的概念所谓最佳化教育,就是以学生学习、发展障碍的诊断及其矫治为切入口,以寻找、强化儿童发展每一阶段的积极教育基因为重点,以"成功阶梯"为载体,以课堂教学为主线,以儿童健全人格的发展为目标,不断追求教育的理想,不断追求教育的卓越的实践活动。为此,我们建立了江苏省"儿童健全人格的发展研究--学生学习、发展障碍的诊断及其矫治"课题组来进行探索。
[Abstract]:First, the concept of optimal education means that the emphasis is on students' learning, diagnosis and treatment of developmental disorders, and on finding and strengthening positive education genes at every stage of child development. Take "success ladder" as the carrier, take classroom teaching as the main line, take the development of children's healthy personality as the goal, pursue the ideal of education constantly, pursue the outstanding practice activity of education constantly. We set up a study group on the development of healthy personality of children in Jiangsu Province-the diagnosis and treatment of students' learning, developmental disorders and their treatment.
【作者单位】： 江苏省江都市教育局教育科学研究所
【分类号】：G611
【正文快照】： 一、最佳化教育的概念 所谓最佳化教育,就是以学生学 习、发展障碍的诊断及其矫治为切人 日,以寻找、强化儿童发展每一阶段的 积极教育基因为重点,以“成功阶梯”为 载体,以课堂教学为主线,以儿童健全 人格的发展为目标,不断追求教育的理 想,不断追求教育的卓越的实践活动。

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本文编号：1441101