农村幼儿教师生存状态的研究——以中部四省部分农村幼儿教师为例
本文关键词： 农村幼儿教师 生存状态 出处：《教师教育研究》2010年05期 论文类型：期刊论文
【摘要】：本文通过对中部地区的湖南、江西、湖北、河南四省部分幼儿教师的身份、工作压力、工资待遇、职业幸福感及专业成长五个方面进行问卷调查与访谈来研究农村幼儿教师的生存状态,分析了农村幼儿教师的基本生存状态、影响因素等问题,提出了改善农村幼儿教师生存状态的建议。
[Abstract]:This article through the central region of Hunan, Jiangxi, Hubei, Henan, four provinces of early childhood teachers' identity, work pressure, wage treatment. Occupational well-being and professional growth of five aspects of questionnaires and interviews to study the survival of rural preschool teachers, analysis of the basic survival of rural preschool teachers, influencing factors and other issues. Some suggestions are put forward to improve the living condition of rural preschool teachers.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划教育部重点资助课题“中部地区农村幼儿教育事业发展的现状及对策研究”成果之一(课题批准号:DHA080095) 湖南省教育科学“十一五”规划重点资助课题“湖南省农村幼儿园课程资源的开发与利用研究”成果之一(课题批准号:XJK08AJJ012)
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、问题提出农村是指广大的乡(镇)(不包含县镇)和村等行政区域[1],,亦即本文界定的农村是指不包含县城的其他乡镇和村。教师的生存状态指的是在特定历史文化背景下教师群体所处的物质及精神环境[。2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,“重点发展农村学前教育”是201
【参考文献】
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【共引文献】
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5 励e，
本文编号：1461703
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