要为幼儿开发开放式活动区
本文关键词: 活动区 儿童兴趣 立德树人 素质基础 学习态度 实验幼儿园 重庆市南岸区 群体活动 游戏场地 和谐发展 出处:《中国教育学刊》2015年06期 论文类型:期刊论文
【摘要】:正开放式活动区是轻松的、自由的儿童活动区,可选择且没有固定的模式。开放式活动区旨在调动幼儿的积极性和主动性,真正释放幼儿天性,使课程充满"活"力,为幼儿的后续学习和终身发展奠定良好素质基础,带领学前教育迈向立德树人之路。创设开放式活动区的首选条件是发现和保护幼儿的好奇心。活动区的预设必须从幼儿的兴趣出发。活动中同样需要根据当时的情形进行必要的调适,例如随着儿童兴趣的转移,需要及时投放相应的材料。为使他们的兴趣能够得到健康发展,还需要帮助幼儿养成不怕困难、敢于探究等
[Abstract]:Is an area that is relaxed and free choice of children's activity area, and there is no fixed pattern. The open area is to mobilize the enthusiasm and initiative of young children, children really release nature, making the course full of "live", to lay a good foundation for the subsequent quality of life-long learning and development of children. Lead the preschool education towards the road. The preferred Khalid ents conditions for the creation of an area is found and the protection of children's curiosity. The default activity area must proceed from the interest of children. Activities also need to make necessary adjustment according to the circumstances, for example, with the transfer of the interest of children, the need for timely delivery of the corresponding material. So that their interests can get health development, but also to help the children develop not afraid of difficulties, dare to explore.
【作者单位】: 重庆市南岸区南坪实验幼儿园;
【分类号】:G613.7
【正文快照】: 开放式活动区是轻松的、自由的儿童活动区,可选择且没有固定的模式。开放式活动区旨在调动幼儿的积极性和主动性,真正释放幼儿天性,使课程充满“活”力,为幼儿的后续学习和终身发展奠定良好素质基础,带领学前教育迈向立德树人之路。创设开放式活动区的首选条件是发现和保护幼
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 黄亚栋;;我的活动区我做主[J];当代学前教育;2010年02期
2 赵利杰;孙敬;;幼儿园区域活动中存在的问题及对策[J];才智;2011年08期
3 王红丽;;有关幼儿园区域活动的思考[J];才智;2011年23期
4 李生兰;活动区教育的现状及对策[J];学前教育研究;1996年02期
5 唐志芳;应注意活动区环境的创设[J];学前教育研究;1997年01期
6 彭宝怡;创设活动区要因地制宜[J];教育导刊;1997年S3期
7 ;活动区材料提供小议[J];教育导刊;1997年S4期
8 张少珍;创设为主题活动服务的环境[J];教育导刊.幼儿教育;2005年07期
9 陆晓民;;主题活动中的区域活动[J];幼儿教育;2007年09期
10 杨玉玲;;浅谈幼儿园区域活动的环境创设[J];好家长;2012年Z1期
相关会议论文 前10条
1 李玲;;让幼儿互动 让环境说话——主题探究活动《我和动物交朋友》[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(安徽卷)[C];2010年
2 赵晓曼;;户外活动引发的反思[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(安徽卷)[C];2010年
3 叶书静;;如何在区域活动中发挥孩子的自主性[A];河北省教师教育学会优秀课题成果论坛论文集[C];2012年
4 胡灿实;宋哠;叶元兴;庆保平;王超;丁长青;;朱瀗活动性研究[A];第十二届全国鸟类学术研讨会暨第十届海峡两岸鸟类学术研讨会论文摘要集[C];2013年
5 张桂清;;两个相似多发CME活动区的演化、爆发和日地物理效应[A];第五届全国日地关系与灾害学术研讨会论文专辑[C];2005年
6 王国栋;冯雪松;李建强;张正旺;;褐马鸡的活动区与扩散行为研究[A];野生动物生态与资源保护第三届全国学术研讨会论文摘要集[C];2006年
7 邱彬;;基于源区位置统计结果的CME和CME多产活动区的关系研究[A];第十四届全国日地空间物理学术研讨会论文集[C];2011年
8 周玮;;区域活动中材料投放与幼儿主动发展[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(湖北卷)[C];2010年
9 郑秀珍;;活动区材料的选择开发和利用[A];中国新时期思想理论宝库——第三届中国杰出管理者年会成果汇编[C];2007年
10 沈卉;;让数学活动区成为幼儿探索学习的好场所[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(四)[C];2009年
相关重要报纸文章 前10条
1 红花岗区机关幼儿园 付灵红;幼儿园活动区创设初探[N];遵义日报;2011年
2 北京师范大学国际与比较教育研究所 霍力岩;幼儿园活动区教学的主要特点[N];中国教育报;2000年
3 镇江市丹徒区辛丰中心幼儿园 殷月华;幼儿数学活动区的创设与指导[N];江苏教育报;2009年
4 武清区第二幼儿园 乔海英;谈活动区规则的确立及落实[N];天津教育报;2013年
5 湖北省省直机关幼儿园 袁芒;创设智慧活动区[N];中国教育报;2002年
6 张建美;以区域活动挖掘潜能[N];济宁日报;2008年
7 四川省成都市金牛区机关第三幼儿园 赵葵;图书阅读与区域活动如何有效整合[N];中国教育报;2013年
8 潘丽新 辽宁省大连市西岗区教师幼儿园;如何科学安排幼儿园暑期活动[N];中国教育报;2014年
9 海南省琼海市教育幼儿园 黄霞;让美工活动区“说话”[N];中国教育资讯报;2002年
10 记者 路艳霞;春季书市持续12天设5活动区[N];北京日报;2009年
相关硕士学位论文 前4条
1 关虹;幼儿园活动区教育的策略研究[D];东北师范大学;2007年
2 章进;学习的回归—建构主义视域下的幼儿园活动区环境创设研究[D];西南大学;2012年
3 韩丹丹;中班幼儿泥工活动特点研究[D];南京师范大学;2011年
4 李会敏;幼儿园区域活动中教师指导行为的研究[D];广西师范大学;2006年
,本文编号:1482468
本文链接:https://www.wllwen.com/jichujiaoyulunwen/1482468.html