指向概念转变的教学:来自实践的反思与启示——以大班幼儿光影概念转变的教学活动为例

发布时间：2018-02-03 07:27

  本文关键词： 概念转变 幼儿园教师 科学概念 幼儿科学教育 教学活动 教学实施 概念发展 影子 指向 南京市　出处：《学前教育研究》2008年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：正目前,幼儿科学教育领域中存在学科和生活化两种取向。在教育实践中,生活取向的科学教育往往因为内容选择与教学实施的广泛有余、深入不足,致使幼儿无法从繁杂的外部世界中建构一些科学概念,而仅停留在对现象的认识上。以"做中学"为代表的学科取向的科学教育弥补了这一不足,它
[Abstract]:At present, there are two orientations in the field of early childhood science education: subject and life orientation. In educational practice, science education of life orientation is often insufficient because of the extensive choice of content and the implementation of teaching. As a result, young children can not construct some scientific concepts from the complicated external world, but only stay on the understanding of phenomena. The science education, represented by "learning by doing", makes up for this deficiency.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院
【分类号】：G61
【正文快照】： 目前,幼儿科学教育领域中存在学科和生活化两种取向。在教育实践中,生活取向的科学教育往往因为内容选择与教学实施的广泛有余、深入不足,致使幼儿无法从繁杂的外部世界中建构一些科学概念,而仅停留在对现象的认识上。以“做中学”为代表的学科取向的科学教育弥补了这一不足,

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本文编号：1486795