我国幼儿园社会教育的进展、问题及改进策略

发布时间：2018-04-24 01:32

  本文选题：社会性 + 社会教育　； 参考：《教育研究》2008年02期

【摘要】：社会教育作为幼儿全面发展教育的重要内容之一,近年来有了长足的进步。社会教育成为幼儿园一个独立的课程领域,明确了幼儿园社会教育的目标和内容,并认识到社会教育应促进幼儿社会认知、社会情感、社会行为等方面的和谐发展,观照了幼儿自身发展的需要。但在实际教育活动中,幼儿园社会教育还存在着一些问题,如将社会教育简单化、表面化,忽视对幼儿社会态度的培养,社会教育的整体性、随机性体现得不够,幼儿社会教育某些目标及内容起点、要求偏高,对幼儿个性品质的某些方面重视不够等。改进幼儿园社会教育,需要强化幼儿社会教育观念,拓展幼儿社会教育课程领域,改进幼儿社会教育方法。
[Abstract]:Social education, as one of the important contents of children's all-round development education, has made great progress in recent years. Social education has become an independent curriculum field in kindergarten. It clarifies the goal and content of kindergarten social education, and recognizes that social education should promote the harmonious development of children's social cognition, social emotion, social behavior, etc. Looked at the child's own development needs. However, in the actual educational activities, there are still some problems in kindergarten social education, such as simplifying social education, surfacing, neglecting the cultivation of children's social attitude, the integrity and randomness of social education. Some goals and contents of children's social education are on the high side, and some aspects of children's personality quality are not paid enough attention to. In order to improve kindergarten social education, it is necessary to strengthen the concept of infant social education, expand the field of preschool social education curriculum, and improve the methods of infant social education.
【作者单位】：
【分类号】：G619.2

【参考文献】

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【共引文献】

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