我国基础教育课程多样化问题研究

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我国基础教育课程多样化问题研究

     论文目录

摘要第1-8页

ABSTRACT第8-10页

引论第10-26页

 一、研究的背景第10-14页

 二、论题的选择第14-16页

 三、文献述评第16-23页

 四、研究的目的意义第23-25页

 五、研究假设与方法第25-26页

第一章 课程多样化的内涵与特征第26-44页

 一、论题主题的分析第26-30页

 二、课程多样化内涵分析第30-36页

 三、课程多样化研究应处理的几个关系第36-38页

 四、多样化课程的主要特点第38-41页

 五、课程多样化的价值第41-44页

第二章 课程多样化的理论基础与实践诉求第44-64页

 一、课程多样化的理论基础第44-52页

 二、我国基础教育课程多样化发展的实践诉求第52-64页

第三章 我国基础教育课程多样化发展的历史回顾第64-80页

 一、我国基础教育课程多样化发展的基本历程第64-71页

 二、我国基础教育课程多样化探索的主要成果第71-75页

 三、我国基础教育课程多样化探索的局限与不足第75-80页

第四章 我国基础教育课程多样化的主要表现第80-104页

 一、我国基础教育课程目标多样化第80-87页

 二、我国基础教育课程内容多样化第87-94页

 三、我国基础教育课程组织与实施方式多样化第94-99页

 四、我国基础教育课程评价要素多样化第99-104页

第五章 课程多样化的可行性及其条件分析第104-118页

 一、课程多样化可行性问题的提出第104-107页

 二、我国基础教育课程多样化可行性的基本条件第107-113页

 三、我国基础教育课程多样化可行性的制约因素第113-118页

第六章 我国基础教育课程多样化的实施第118-156页

 一、观念转变——课程多样化的基本前提第118-122页

 二、制度建设——课程多样化的根本保障第122-127页

 三、结构优化——课程多样化的基础支撑第127-135页

 四、方法变革——课程多样化的技术路线第135-145页

 五、环境优化——课程多样化的条件变革第145-151页

 六、课程多样化应注意的几个问题第151-156页

主要参考文献第156-164页

后记第164-165页

论文编号BS1261468，这篇论文共165页
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