儿童的知识建构

发布时间：2018-06-25 02:07

  本文选题：知识建构 + 儿童　； 参考：《上海教育科研》2005年12期

【摘要】：在日常的教学活动中,针对同一个问题我们经常会听到孩子们各种不同的回答。孩子们的丰富多彩的回答在让我们惊讶的同时,也引发了我们的进一步思考。社会建构主义学习理论告诉我们:儿童的知识是在同化和顺应的基础上通过社会协商建构起来的。如果儿童的知识是建构的结果,那么这种建构的过程是怎样的?在知识的建构过程中,儿童原有的认知结构发生了怎样的变化?在儿童对知识的建构过程中,同伴贡献了什么,教师贡献了什么,教育贡献了什么,环境又贡献了什么?一句话,儿童的知识建构受到哪些因素的制约?
[Abstract]:In daily teaching activities, we often hear different answers from children to the same question. Children's colorful answers surprised us, but also triggered our further thinking. The learning theory of social constructivism tells us that children's knowledge is constructed through social consultation on the basis of assimilation and adaptation. If children's knowledge is the result of construction, what is the process of this construction? In the process of knowledge construction, what changes have taken place in children's original cognitive structure? What does the peer contribute, what does the teacher contribute, what does the education contribute, and what does the environment contribute in the process of children's knowledge construction? In a word, what factors restrict children's knowledge construction?
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院
【分类号】：G610

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 吕发敏;;赏识教育——培育儿童心灵的沃土[J];读与写(教育教学刊);2011年04期

2 张丽;;如何用爱和尊重健全孩子的人格[J];新课程(教研);2011年06期

3 杨明阶，焦方军，孙培伟;让儿童迈好入学的第一步[J];中小学管理;1994年Z1期

4 丁晓梅;;在手工制作中培养儿童的创新能力[J];科技信息;2011年16期

5 张永英;;一点一点“步入正堂”,感受喜悦[J];幼儿教育;2011年16期

6 王晓梅;;谈谈儿童音乐学习兴趣的培养[J];中小学电教(下);2011年07期

7 江扬帆;;关于儿童模拟挫折教育的几点思考[J];法制与经济(下旬);2011年08期

8 嵇s，

本文编号：2064027