让幼儿像科学家一样探究——基于科学活动的分析

发布时间：2018-06-25 18:17

  本文选题：幼儿 + 科学探究　； 参考：《儿童发展研究》2015年03期

【摘要】：分析大班科学学习活动"给青蛙打气",并与《指南》科学领域中的"科学探究"子领域列举的各年龄段儿童的典型表现相对照,来反思幼儿在该活动中是否像科学家一样去探究,并提出促进幼儿像科学家一样去探究的几点反思:幼儿是否有足够的探究时间吗;仅仅让幼儿动手探究就行了吗,抑或是不仅动手、还要动脑和动口;如何尊重幼儿探究中的差异,促进每一个幼儿在原有的水平上有所发展。
[Abstract]:This paper analyzed the science learning activities of large class "to give the frog a boost" and compared with the typical performance of children of all ages enumerated in the subfield of "Scientific Inquiry" in the scientific field of "Guide". To reflect on whether toddlers are exploring like scientists in this activity, and to suggest a few reflections that promote toddlers to explore like scientists: does the child have enough inquiry time; just let the toddler do it. How to respect the differences in children's inquiry and promote the development of each child on the original level.
【作者单位】： 泉州幼儿师范高等专科学校;
【基金】：泉州幼儿师范高等专科学校2015年度一般课题《指南》背景下幼儿科学集体活动存在的问题及对研究(课题编号:JB13711S)的阶段成果
【分类号】：G613.3

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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相关博士学位论文 前1条

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相关硕士学位论文 前6条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 杜p，

本文编号：2067027