戏剧游戏促进大班幼儿创造性思维发展的实证研究

发布时间：2021-03-09 09:47

戏剧游戏作为促进幼儿身心发展的一种新的活动形式,近年来逐渐成为学前教育领域新的研究内容。我国学者对戏剧游戏的研究从2012年以后迅速增多,并主要集中在内涵、价值及开展形式等方面,其中戏剧游戏对幼儿创造性思维的研究理论阐述较多,实证方面的研究偏少。本研究主要采用实验研究的方法,选取L园的两个大班分别作为实验班与对比班,进行了为期三个月的戏剧游戏活动的实验研究。同时辅助以观察研究和访谈研究,探讨戏剧游戏对幼儿创造性思维发展的影响。结果表明:1.戏剧游戏有利于大班儿童创造性思维的发展:实验班的幼儿在经过三个月的戏剧游戏之后,在创造性思维的四个维度即流畅性、变通性、独创性、精进性上较对比班有显著差异。2.幼儿在戏剧游戏中,创造性思维表现的特点主要为:以兴趣为前提的模仿,在模仿基础上的再造,创造的形式是多样化的表征。3.教师采取组织策略、支持策略、参与策略及评价策略能更好地激发幼儿创造性思维。“创新是一个民族进步的不竭动力”,幼儿期是创造性思维发展的萌芽阶段。为了更好地促进幼儿创造性思维的发展,本研究建议:教师应作为幼儿积极的支持者;幼儿园应为幼儿创造性思维的发展提供条件;全社会应为创新型人才提供更有包容度和支持的空间。
【学位授予单位】：青岛大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：G613.7

文章目录

摘要

Abstract

第一章绪论

一、问题提出

二、国内外研究动态

三、国内外关于戏剧游戏的研究

第二章研究设计

一、研究问题与研究假设

（一）研究问题

（二）研究假设

二、研究方法

（一）文献法

（二）观察法

（三）实验法

（四）访谈法

三、研究对象及变量控制

（一）研究对象

（二）研究变量及其控制

四、研究工具

五、研究过程

六、数据的分析与处理

第三章实证研究

一、大班幼儿戏剧游戏中创造性思维发展的实验研究——以青岛市L区实验幼儿园《绿野仙踪》活动为例

（一）研究过程和方法

（二）数据分析

（三）研究结果

（四）研究讨论

二、幼儿在戏剧游戏中创造性思维表现特点的研究——基于十个戏剧游戏活动视频片断的观察和访谈分析

（一）研究过程和方法

（二）研究结果与讨论

三、教师在戏剧游戏中培养幼儿创造性思维的指导策略研究——基于十个戏剧游戏活动视频片断的观察和访谈分析

（一）研究过程与方法

（二）研究结果与讨论

第四章研究结论与建议

一、结论与讨论

二、教育建议

（一）教师作为幼儿积极的支持者

（二）幼儿园为幼儿创造力的发展提供条件

（三）全社会应为创新型人才提供更有包容度和支持的空间

三、研究的不足与展望

参考文献

攻读学位期间的研究成果：

附录 1

附录 2

附录 3

致谢

【参考文献】