幼儿教师教育的后现代实践策略

发布时间：2018-07-17 20:27

【摘要】：从后现代幼儿教育观出发,指出幼儿教师教育面临的挑战,讨论了后现代学前教育观念,在此基础上提出了利用多元阅读、情境知识和影像策略建构反思型、过程型、解构型后现代幼儿教师的培养方式。
[Abstract]:Starting from the view of post-modern preschool education, this paper points out the challenges faced by preschool teachers, discusses the concept of post-modern preschool education, and puts forward the construction of reflective and process type by using multi-reading, situational knowledge and image strategies. Deconstructed post-modern preschool teacher training mode.
【作者单位】： 河南大学
【分类号】：G615

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本文编号：2130843