从保守走向进步:历史视野中20世纪初美国学前课程改革
[Abstract]:The history research method is used to analyze the process of American preschool curriculum reform in the early 20 ~ (th) century. The curriculum reform took place in a turning point era, with the development of experimental psychology and pragmatism philosophy as the background, deeply influenced by Hole, Dewey and other progressives. One of the most representative of the new curriculum is the "free game curriculum" and "industrialization curriculum." Progressives engaged in practice and exploration, and conservatives engaged in fierce controversy, the final victory. The development trend of curriculum reform is from conservative to progressive. The concrete manifestation is that the curriculum goal moves from "cultivating perfect humanity" to "developing children's emotion and sociality", the curriculum content moves from "abstract" to "reality", and the curriculum implementation changes from "rigid and fixed" to "free and flexible". The enlightenment is that the curriculum reform should focus on the localization exploration; the curriculum reform needs to collide and argue in theory; the practical exploration of the curriculum reform needs to be parallel with the theoretical research.
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【分类号】：G619.712
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，本文编号：2171051
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