“农远工程”百校五年发展状况调查与绩效研究

发布时间：2017-01-01 17:03

  本文关键词：基础教育网络资源现状与教师需求的调查研究，由笔耕文化传播整理发布。

《华中师范大学》 2011年

“农远工程”百校五年发展状况调查与绩效研究

林迎迎  

【摘要】：农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”)是国家针对农村中小学基础教育较薄弱的现状而开展的一项具有长远发展意义的工程。其出发点是提高农村中小学的教育水平与教育质量,让更多的孩子得益于现代化信息技术的发展,努力实现教育的公平。“农远工程”自2003年实施以来,已有七年的时间。本人从2009年开始与其他同学一起跟随导师王继新教授进行“‘农远工程’百校五年发展状况调查与绩效研究”的课题研究,两年多的时间里,主要承担了该课题调查问卷的编写与部分的分析工作,收集的其他材料的整理与分析工作,在课题进行过程中多次跟随导师到农村中小学进行实地调研,累积了一定的经验。由于本研究的研究范围比较广,数据量比较大,论文中的部分数据(例如“农远工程”应用于发展状况的区域比较与分析一节)是在其他同学的帮助下完成的。 本研究首先阐述了论文中相关概念的界定(“百校”、“五年”)以及本课题的研究目标与研究内容。研究的数据大部分来自于各试点校的调查问卷,在第二章中陈述了问卷调查的设计与实施。第三章讲述了ISPI的HPT绩效技术模型,在此模型的基础上进行适当的修改之后作为本论文进行绩效研究的依据,在参考其它文献中的绩效分析的调查指标体系以及分析了本研究中影响“农远工程”绩效的因素,以及各因素的层次结构的基础上,设计了本研究的绩效分析评价指标。根据本指标对调查所得数据进行SPSS基本描述性统计分析,描述了试点校的调查对象的基本情况,资源与环境建设情况以及教师专业知识与职业技能发展状况,通过方差分析与交叉列联表分析法对区域之间的差异性进行比较分析,利用层次分析法对“农远工程”总体进行分析。采用多种分析法使得数据的统计分析更为客观准确。通过对实地考察得到的资料,收集到的教师的课堂实录、教学设计方案、教学总结与反思、其他有关教师和本课学生的评课记录,以及调查问卷的数据进行分析,找出“农远工程”在应用与发展过程中存在的比较突出的问题,针对这些问题找出解决方案,最后对本研究进行总结,陈述本课题研究过程中存在的不足,以期获得改进。

【关键词】：
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

摘要5-6

Abstract6-11

1 绪论11-16

1.1 选题背景11-12

1.1.1 "农远工程"的实施11-12

1.1.2 课题研究的需求分析12

1.2 课题研究前期准备工作12-14

1.2.1 课题研究基础12-13

1.2.2 课题中"百校"的选取及其区域分布13-14

1.2.3 "五年"时间的界定14

1.3 课题研究目标及内容14-16

1.3.1 课题研究目标14-15

1.3.2 课题研究内容15-16

2 "农远工程"百校五年发展现状调查16-18

2.1 "农远工程"百校五年发展现状调查的设计16-17

2.1.1 调查对象的选取16

2.1.2 调查内容与调查方法的确定16

2.1.3 调查问卷的设计16-17

2.1.4 访谈提纲的设计17

2.2 "农远工程"百校五年发展现状调查问卷的发放与回收17-18

3 "农远工程"百校五年发展绩效分析模型的选择18-24

3.1 绩效分析模型的选择18-19

3.2 绩效分析模型中测量因素的确定19-21

3.3 绩效分析的评价指标的设计21-22

3.4 调查数据统计分析方法和工具的选择22-24

3.4.1 李克特量表22-23

3.4.2 层次分析法23

3.4.3 SPSS分析23-24

4 "农远工程"百校五年发展与应用现状调查结果的统计24-36

4.1 调查对象的基本情况24

4.2 试点校的资源与环境建设情况24-29

4.2.1 试点校的资源建设24-28

4.2.2 试点校的环境建设28-29

4.3 教师的专业知识与职业技能发展情况29-36

5 "农远工程"百校五年发展状况绩效分析36-50

5.1 "农远工程"应用与发展状况的组织分析36

5.2 "农远工程"应用与发展状况的环境分析36-37

5.2.1 组织环境分析36-37

5.2.2 工作环境分析37

5.3 "农远工程"应用与发展状况的区域比较分析37-45

5.3.1 运用方差分析对区域差异进行比较与分析37-39

5.3.2 运用交叉列联表分析法对区域差异进行比较与分析39-43

5.3.3 造成区域差异的原因分析43-44

5.3.4 区域典型经验总结44-45

5.4 七省百校五年"农远工程"应用与发展的整体分析45-50

5.4.1 利用层次分析法对整体进行分析45-49

5.4.2 对整体分析结果的简单描述49-50

6 提升"农远工程"应用绩效的对策研究50-56

6.1 "农远工程"应用发展过程的问题分析50-53

6.1.1 教学资源不全或不匹配,资源更新缓慢50

6.1.2 农远设备老化、数量少适应不了教学的需要50-51

6.1.3 培训不到位,缺乏后期的再培训51-52

6.1.4 教师在如何开展研究以及如何呈现研究成果上存在的问题52

6.1.5 其他方面的问题52-53

6.2 提升"农远工程"应用绩效的对策思考53-56

6.2.1 充分利用各种资源建立与区域、学校相适应的本土化农远资源53

6.2.2 充分发挥学校的监管与激励作用53-54

6.2.3 加强培训工作的针对性、层次性与可操作性54-55

6.2.4 学校加强对农远的支持力度,拓宽资金的来源渠道55-56

结束语56-57

参考文献57-59

附录59-78

附录一 "农远工程"百校五年发展状况调查与绩效研究 调查问卷(教师卷)60-62

附录二 "农远工程"百校五年发展状况调查与绩效研究 调查问卷(学校卷)62-65

附录三 "农远工程"百校五年发展状况调查与绩效研究 访谈提纲(教师卷)65-66

附录四 "农远工程"百校五年发展状况调查与绩效研究 访谈提纲(学校卷)66-67

附录五 区域比较分析之因素方差分析67-78

在校期间发表的科研论文及参加的科研项目78-79

(一) 研究生阶段成果78

(二) 在校期间参与科研项目情况78-79

致谢79

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本文编号：230923