3~8岁儿童假装理解和绘画理解能力的研究

发布时间：2019-02-17 11:09

【摘要】：心理理论是发展心理学研究领域中的一个新兴领域。近十几年来,研究者对儿童心理理论的研究较多地转向了对假装的研究,尤其是对儿童假装理解的研究。许多研究者认为儿童对绘画的理解与对假装的理解也一样可以看作是一种表征行为。本研究对120名3~8岁的中国儿童进行研究,验证了Lil-lard2002年的研究中的一些结果,同时发现在本研究中的各问题中,不同年龄阶段的中国儿童和欧洲儿童的通过率存在着一些差异。
[Abstract]:The theory of mind is a new field in the field of developmental psychology. In recent years, the research of children's theory of mind has turned to the study of pretend, especially the study of children's understanding of pretend. Many researchers believe that children's understanding of painting and their understanding of pretense can also be seen as symbolic behavior. In this study, 120 Chinese children aged 3 to 8 years were studied to verify some of the results of the Lil-lard2002 year study, and found that among the problems in this study, There are some differences in the pass rate between Chinese and European children at different ages.
【作者单位】： 西南科技大学法学院 西南大学心理学院重庆市基础心理学重点实验室 玉林师范学院教育系
【基金】：全国教育科学规划“十五”规划重点项目“学生的智能结构及其发展特点研究”(DBA10164)
【分类号】：G613.6

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本文编号：2425102