从“早期阅读优先”计划看美国学前儿童阅读教育政策的特点与走向

发布时间：2019-03-02 13:24

【摘要】："早期阅读优先"计划是美国学前教育政策的重要组成部分,旨在提高美国学前儿童的阅读能力,为他们后续的学习奠定基础。这一政策注重儿童早期阅读语言环境的建设和教师的作用;强调将教学改革活动建立在科学研究的基础上;注重方法的整合和家长的参与;要求实现学前阅读教育和学校阅读教育的有效衔接。该计划对美国学前儿童阅读教育目标的实现具有积极的意义,体现了美国联邦政府"效率"与"公平"兼顾的教育政策走向。
[Abstract]:The "early Reading priority" program is an important part of pre-school education policy in the United States, which aims to improve the reading ability of preschool children in the United States and lay the foundation for their follow-up learning. This policy focuses on the construction of the early reading language environment for children and the role of teachers, emphasizes the establishment of teaching reform activities on the basis of scientific research, the integration of methods and the participation of parents; It is necessary to realize the effective connection between pre-school reading education and school reading education. This plan has a positive significance for the realization of the goal of reading education for preschool children in the United States, and reflects the trend of the federal government's education policy of "efficiency" and "fairness".
【作者单位】： 福建师范大学教育科学与技术学院;
【基金】：2009年国家基础教育实验中心外语教学研究课题“美国外语教师质量保障机制及对我国的启示”(课题编号:JJWYYB2009030)的阶段性研究成果
【分类号】：G613.2

【参考文献】

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【共引文献】

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