开展社区早教活动对小班幼儿入园适应影响的研究

发布时间：2017-03-15 22:07

  本文关键词：开展社区早教活动对小班幼儿入园适应影响的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿入园适应问题是儿童社会适应发展的一个关键问题,在幼儿园每学期开学时,小班教师总要面临幼儿难以适应幼儿园生活的问题。因此,研究者们开始探索能够在入园前加强对幼儿的教育、对家长的指导以及促进家园合作的方式“预防”入园不适应问题。近年,幼儿教育工作者开始思考将社区早教活动这一早期教育模式与幼儿入园准备相结合,借助社区早教活动对即将入园的幼儿和家长进行训练,加强对幼儿的教育、对家长的指导以及促进家园合作,以缩短幼儿的入园适应期。 在此背景下,本研究选取某国办园新入园的180名小班幼儿及部分家长和教师作为研究对象。通过文献法、实验法、观察法、访谈法,开展“社区早教活动”促进小班幼儿入园适应的情况进行分析,并探寻幼儿入园适应的优化策略。研究发现：(一)参加社区早教活动的幼儿入园适应情况全面且显著地优于未参加社区早教活动的幼儿。(二)接受社区早教活动的时间越长,幼儿在生活料理、人际关系、学习活动、规章制度四个方面适应越好。(三)在生活料理、人际关系、学习活动、规章制度四个方面,接受社区早教活动时间长短对女孩适应影响大于对男孩的影响。 针对本研究的发现问题,表明社区早教活动对于小班幼儿适应有一定的积极影响,并随着参加时间的增长产生的积极影响越大,因此,开展社区早教活动是小班入园前的需要质疑并开展不同性别幼儿的活动以及加强对家长科学育儿的辅导,来促进幼儿小班幼儿入园适应问题。
【关键词】：幼儿入园适应 社区早期教育 入园适应期 社区早教活动
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 一、问题提出12-18
• (一) 适应15-16
• (二) 幼儿入园适应16
• (三) 社区早教活动16-18
• 三、文献综述18-31
• (一) 关于社区早教活动的研究18-23
• 1、关于开展社区早教活动的意义和作用的研究18-20
• 2、关于社区早教活动的形式的研究20-21
• 3、关于社区早教活动内容的研究21
• 4、关于开展社区早教活动问题的研究21-23
• 5、关于发展社区早教的对策研究23
• (二) 关于幼儿园适应的研究23-30
• 1、关于幼儿入园适应现状及问题的研究23-24
• 2、关于幼儿入园适应不良的成因的研究24-28
• 3、关于促进幼儿入园适应的对策的研究28-30
• (三) 已有研究的不足与启示30-31
• 四、研究内容与假设31-32
• (一) 研究内容31
• (二) 研究假设31-32
• 五、研究对象与方法32-36
• (一) 研究对象32-33
• (二) 研究方法33-36
• 六、统计结果与分析36-54
• (一) 实验后测准试验的结果统计36-48
• (二) 出勤率观察的结果48-49
• (三) 访谈的结果49-51
• (四) 讨论51-54
• 七、结论54-55
• 八、对策与建议55-60
• 九、不足及下一步策略60-61
• 十、参考文献61-63
• 十一、附录63-72
• 致谢72

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：开展社区早教活动对小班幼儿入园适应影响的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：251057