基于保教质量评估的幼儿园教师评价指标体系研究

发布时间：2017-03-16 08:06

  本文关键词：基于保教质量评估的幼儿园教师评价指标体系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幼儿园保教质量评估是促进学前教育事业发展的重要手段，幼儿园教师评价作为幼儿园保教质量评估的一部分，对促进幼儿园教师的专业成长方面具有重要影响。反观我国目前幼儿园保教质量评估的现状，普遍还是督导式等级认证评估，对幼儿园教师的评价也是以行政管理利益为出发点。因此，深化幼儿园保教质量评估的改革，正视幼儿园教师评价的目的，是亟需深入研究的重要课题。 本论文尝试以幼儿园保教质量评估为着眼点，编制一套不同于行政督导评估的幼儿园教师评价指标体系，以提高幼儿园教师评价的科学性。本项研究突破了以往此领域大多数研究只评论而不解决实际问题的模式，通过实证研究的方法对该问题展开了研究。在编制评价指标体系的过程中，运用了资料分析法，调查法，数据分析法，其中确定各级指标主要采用了因素分析法，权重的设置运用了层次分析法。此项研究还编制了幼儿园教师的评价标准，并运用该成果对幼儿园教师评价进行了实践尝试。最后对本研究的不足之处，以及需要进一步研究的方面提出了建议。 本论文制定的基于保教质量评估的幼儿园教师评价指标体系包括2个一级指标、5个二级指标、25个三级指标。本项研究编制的评价指标体系作为幼儿园保教质量评估体系的重要组成部分，不但对学前教育事业的发展、改革、管理有重要影响，对提高幼儿园教师队伍素质，，促进幼儿园教师专业成长也有重要作用。
【关键词】：幼儿园保教质量评估 幼儿园教师评价 指标体系
【学位授予单位】：鞍山师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G615
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-8
• 目录8-11
• 绪论11-16
• （一） 问题的提出11-13
• 1. 研究背景11
• 2. 研究意义11-13
• (1）实践意义11-12
• (2）理论意义12-13
• （二） 核心概念的界定13-15
• 1. 幼儿园保教质量评估13-14
• 2. 幼儿园教师评价14
• 3. 指标体系14-15
• （三） 研究框架15-16
• 一、 文献综述16-23
• （一） 幼儿园保教质量评估的文献综述16-19
• 1. 国外研究16-17
• 2. 国内研究17-19
• （二） 幼儿园教师评价指标的文献综述19-23
• 1. 国外研究19-20
• 2. 国内研究20-23
• 二、 研究方法23-28
• （一） 收集资料的方法23-26
• 1. 文献分析法23-24
• 2. 观察法24
• 3. 调查法24-26
• （二） 数据分析的方法26-28
• 1. 因子分析法26
• 2. 层次分析法26-28
• 三、 指标体系设计的依据28-30
• （一） 国家的教育政策和法规文件28
• （二） 幼儿园保育和教育目标28
• （三） 相关科学理论28-29
• （四） 整理分析第一手资料的经验29-30
• 四、 构建幼儿园教师评价指标体系30-52
• （一） 编制幼儿园教师评价指标的预测问卷30-32
• 1. 用目标分解法预设评价项目30-31
• 2. 用典型剖析法预设评价项目31-32
• 3. 编制幼儿园教师评价指标的预测问卷32
• （二） 幼儿园教师评价指标预测问卷的分析32-38
• 1. 项目分析32-33
• 2. 信度和效度分析33-34
• 3. 主成分分析34-38
• （三） 幼儿园教师评价指标正式问卷的分析38-43
• 1. 对维度“幼儿园师资队伍基本情况”的各因子进行分析38-41
• 2. 对维度“幼儿园师资队伍业务素质”的各因子进行分析41-43
• （四） 呈现幼儿园教师评价的指标43-44
• （五） 设置幼儿园教师评价指标的权重44-50
• 1. 选择设置权重的方法44-45
• 2. 设置权重45-50
• （1）计算一级指标的权重45-47
• （2）计算二级指标权重47-49
• （3）计算三级指标的权重49-50
• （六） 呈现幼儿园教师评价指标体系50-52
• 五、 幼儿园教师评价标准、评分细则和评分办法52-54
• （一） 编制评价标准的目的52
• （二） 编制评价标准的要求52
• （三） 编制评价标准的步骤52-53
• （四） 呈现评价标准、评价准则和评分办法53-54
• 六、 X、Y 幼儿园师资队伍质量的评定和测量54-58
• （一） 对 X、Y 幼儿园进行评定的目的54
• （二） X、Y 幼儿园师资队伍介绍54
• （三） 评定的程序和步骤54-58
• 1. 评价工具的准备54-55
• 2. 评价方法的选择55
• 3. 评价资料的收集55
• 4. 评价结果的量化处理55-57
• 5. 评定结果的分析57-58
• 七、 结论与建议58-60
• （一） 结论58
• （二） 建议58-60
• 参考文献60-64
• 附录64-76
• 附录一64-66
• 附录二66-67
• 附录三67-68
• 附录四68-70
• 附录五70-72
• 附录六72-76
• 后记76

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 王纬虹 ,申毅;关于幼儿园教师评价的调查与思考[J];山东教育;2003年27期

2 蔡敏;美国教育评价的伦理规范建设及其启示[J];外国教育研究;2005年06期

3 戴双翔,刘霞;我国现行托幼机构教育质量评价工具研究[J];学前教育研究;2003年Z1期

4 项宗萍;从“六省市幼教机构教育评价研究”看我国幼教机构教育过程的问题与教育过程的评价取向[J];学前教育研究;1995年02期

5 刘焱,何梦焱,李苏,胡娟;“托幼机构环境评价量表”述评[J];学前教育研究;1998年03期

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本文编号：251501