小型幼儿园的困境与突围

发布时间：2017-03-16 09:02

  本文关键词：小型幼儿园的困境与突围，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：理论上,幼儿园规模只要符合国家规定标准,那么各种规模的幼儿园均应该有适宜的发展路径,都可能成为优质园。然而在现实中,小型幼儿园的发展却明显不如中大型幼儿园。这表现在:社会影响力、行业认可度、教师成长速度、幼儿园文化构建等。这直接导致百姓对儿童入园所表现出的焦虑心理:宁愿放弃就近的小型幼儿园而希望入读远距离的中大型优质园。而目前小型幼儿园的比例非常之高,仅以N市为例,就将近占了60%的比例。因此如果小型幼儿园找不到发展的突破口,就无法实现当前国家大力倡导的学前教育“均衡优质”发展,政府倡导的“办好家门口的幼儿园”的目标。近年国内学者开始倡导“小规模学校”的优势,国外(以美国、英国为主)的相关研究也表明,学校优质发展和学校规模之间没有必然联系。那究竟是什么原因导致小型幼儿园出现如此的困境呢?本研究随机选取了H区两所不同体制的小型幼儿园(一所公办、一所民办),对其发展进行了深入的调查研究。然后结合SWOT分析法,全面、客观分析了小型幼儿园发展的内部优势与弊端,外在机遇与威胁。最后针对小型幼儿园的共性问题,提出了小型幼儿园突围的策略。本研究共分为五个部分:第一部分,引言:梳理了幼儿园规模发展的历史。第二部分,绪论:梳理了小型幼儿园发展的共性问题,对国内外小规模学校发展的相关研究进行了整理,从中进一步论证,在符合规范的条件下,幼儿园发展并不受制于规模。第三部分,解读Y,W小型幼儿园发展状况:对两所幼儿园进行深入的调查、访谈,梳理出小型幼儿园的现有发展状况。第四部分,以SWOT分析法分析两所幼儿园:用SWOT分析法,对所收集的材料进行深入剖析,分析出小型幼儿园自身的优势与弊端,外在的机遇与威胁。第五部分,小型幼儿园发展的对策:针对SWOT的分析结果,对小型幼儿园的发展提出了解决的策略,包括内部改变与外部支持。
【关键词】：幼儿园规模 小型幼儿园 SWOT分析 幼儿园发展
【学位授予单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G617
【目录】：

• 引言7-10
• 1 绪论10-24
• 1.1 小型幼儿园发展现状10-12
• 1.1.1 发展相对缓慢10-11
• 1.1.2 师资队伍缺乏竞争力11-12
• 1.1.3 小型幼儿园发展面临新的压力12
• 1.2 对小型幼儿园发展的理性思考12-15
• 1.2.1 外在因素12-14
• 1.2.2 内在因素14-15
• 1.3 研究意义15
• 1.3.1 理论意义15
• 1.3.2 实践意义15
• 1.4 研究综述15-20
• 1.4.1 与本文间接相关的研究15-16
• 1.4.2 小规模学校的研究16-18
• 1.4.3 SWOT模式运用18-19
• 1.4.4 综述结论19-20
• 1.5 研究理论基础20
• 1.6 研究思路20-21
• 1.7.研究范围界定21
• 1.7.1 研究内容21
• 1.7.2 研究对象21
• 1.7.3 研究方法21
• 1.8 相关概念辨析21-24
• 1.8.1 小型幼儿园21-22
• 1.8.2 SWOT分析法22
• 1.8.3 幼儿园发展22-24
• 2 小型幼儿园发展状况（以Y园和Z园为例）24-31
• 2.1 Y幼儿园现有发展状况24-27
• 2.1.1 Y园概括24
• 2.1.2 Y园地理位置24
• 2.1.3 Y园教职工配置24-25
• 2.1.4 Y园目前发展的困境25-27
• 2.2 w园现有发展状况27-29
• 2.2.1 w园概括27
• 2.2.2 W园地理位置27
• 2.2.3 W园教职工配置27-28
• 2.2.4 W园目前发展的困境28-29
• 2.3 本章小结：对两所小型幼儿园发展现状的综述29-31
• 3 以SWOT分析两所园发展面临的外部机遇与挑战31-45
• 3.1 对两所幼儿园的S（STRENGHTS）分析31-33
• 3.1.1 潜在生源稳定31
• 3.1.2 团队氛围好31-32
• 3.1.3 规模便于调整32-33
• 3.1.4 幼儿受到的关注度高33
• 3.2 对两所幼儿园的w（weaknesses）分析33-39
• 3.2.1 办园资金有限33-34
• 3.2.2 环境规划欠合理34-35
• 3.2.3 户外场地有限35
• 3.2.4 教育资源缺乏35-36
• 3.2.5 运作成本高36-37
• 3.2.6 教研成效低37-38
• 3.2.7 办园特色不明确38-39
• 3.3 对两所幼儿园的O（opportunities）分析39-42
• 3.3.1 有利制度的颁布39-40
• 3.3.2.学前教育人员培训体系全面建立40
• 3.3.3 幼师生素质不断提升40-41
• 3.3.4 学者、政府对规模的客观认识41
• 3.3.5 人本主义思想开始深入人心41-42
• 3.4 对两所幼儿园的T（threat）分析42-44
• 3.4.1 社会对两园认可度降低42
• 3.4.2 临近区域幼儿园扩充42-43
• 3.4.3 行业对其专业评价不高43-44
• 3.5 本章小结：对两所幼儿园的客观分析44-45
• 4 基于swot分析的小型幼儿园发展的对策与建议45-58
• 4.1 两所幼儿园的SWOT的矩阵分析45-47
• 4.1.1 SO策略45
• 4.1.2 WO策略45
• 4.1.3 ST策略45
• 4.1.4 WT策略45-47
• 4.2 小型幼儿园突围之内部对策分析47-54
• 4.2.1 变革管理模式47-50
• 4.2.2 建立符合小型特点的教师成长模式50-51
• 4.2.2.1 定制化研训模式50-51
• 4.2.2.2“微型年级组”的“四加一”模式51
• 4.2.3 关注自身特色的形成51-52
• 4.2.3.1 明确园所定位51
• 4.2.3.2 环境传递文化51-52
• 4.2.3.3 关注课程开发52
• 4.2.4 拓展教育资源52-54
• 4.2.4.1 向园内借力52-53
• 4.2.4.2 向园外借力53-54
• 4.3 小型幼儿园突围之外部对策分析54-57
• 4.3.1 明确政府职能，逐级落实54-55
• 4.3.2 认清问题，加大政策扶持55-56
• 4.3.2.1 对小型幼儿园的物质支持55
• 4.3.2.2 对小型幼儿园的人力支持55-56
• 4.3.3 鼓励和支持幼儿园自身提升56
• 4.3.4 以改进、警告、重构、撤并作为辅助策略56-57
• 4.4 本章小结：小型幼儿园突围的思路57-58
• 结语58-59
• 参考文献59-61
• 附录A 小型幼儿园教职工调查问卷61-62
• 附录B 小型幼儿园园长调查问卷62-63
• 访谈提纲63-64
• 在学研究成果64-65
• 致谢65-66
• 摘要66-67
• Abstract67-68

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