多中心治理理论视角下南宁市普惠性学前教育发展路径研究

发布时间：2017-03-16 16:07

  本文关键词：多中心治理理论视角下南宁市普惠性学前教育发展路径研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》与《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的相继出台,全国各地制定了学前教育发展的相关政策,并开始积极筹备普惠性幼儿园的建设。为解决“入园难、入园贵”,并规范学前教育,南宁市政府也相继出台了一些政策,尤其是明确提出大力发展普惠性幼儿园,多渠道扩大学前教育资源,开始慢慢重视普惠性学前教育的发展。 本研究主要采取文献分析法、规范分析法和实证研究方法,研究对象为南宁市普惠性学前教育的发展,研究的主要内容包括：南宁市普惠性幼儿园建设过程中所面临的问题及成因；普惠性学前教育多中心治理路径的构建；如何建立普惠性学前教育的多元经费筹措机制和多中心治理机制。围绕研究内容的展开,除绪论外,文章的主体结构分为四大部分： 第一部分是介绍的是核心概念界定和理论基础,由于普惠性学前教育和普惠性幼儿园的概念至今尚未有确切的统一规定,在综合分析政策与各类研究成果的基础上得出其基本特征,并引出贯穿全文多中心治理理论基础； 第二部分运用定量分析和实证分析的方法,获取南宁市学前教育发展的现状、普惠性幼儿园建设现状的资料,根据资料分析得出南宁市普惠性学期教育速度缓慢、办园结构单一、过于依赖政府等一系列问题；并结合普惠性幼儿园的前景和其特有的社会性、公益性特征得出普惠性学前教育的发展需要多中心治理的结论； 第三部分从造成南宁市普惠性学前教育发展问题的原因入手,得出多中心治理是南宁市普惠性学前教育的必然选择这一结论；从目前普惠性幼儿园发展必须解决的问题出发,综合分析并提出多元经费筹措和多中心主体管理机制构建发展思路； 第四部分从多渠道筹措学前教育经费、转变政府在学前教育管理中的职能、形成并完善学前教育自主管理机制、完善普惠性幼儿园社会监督机制四方面采取具体措施,来构建多中心治理模式下南宁市普惠性学前教育发展的基本路径。
【关键词】：普惠性学前教育 多中心治理 路径 南宁
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-12
• 第一章 绪论12-23
• 1.1 研究背景12-13
• 1.2 研究意义13-14
• 1.2.1 理论意义13-14
• 1.2.2 实践意义14
• 1.3 研究内容14
• 1.3.1 南宁市普惠性幼儿园建设所面临的问题及原因14
• 1.3.2 南宁市普惠性学前教育多中心治理路径的构建思路14
• 1.3.3 普惠性学前教育多元经费筹措机制和多中心治理机制的实现路径14
• 1.4 研究方法14-15
• 1.4.1 文献分析法15
• 1.4.2 规范分析法15
• 1.4.3 实证分析法15
• 1.5 研究现状15-23
• 1.5.1 国内研究现状15-19
• 1.5.2 国外普及学前教育、幼儿园建设研究综述19-21
• 1.5.3 研究现状评述21-23
• 第二章 核心概念界定与理论阐述23-28
• 2.1 普惠性学前教育23-24
• 2.1.1 普惠性学前教育与普惠性幼儿园23-24
• 2.1.2 普惠性学前教育的特征24
• 2.2 理论基础——多中心治理理论24-28
• 2.2.1 多中心治理理论的内涵24-25
• 2.2.2 多中心治理理论的特征25-26
• 2.2.3 多中心治理理论在本文中的应用26-28
• 第三章 南宁市普惠性学前教育发展状况的调查分析28-43
• 3.1 调查研究方案设计28-29
• 3.1.1 调研对象28
• 3.1.2 调查方法28-29
• 3.2 南宁市学前教育的发展状况的调查结果29-32
• 3.2.1 学前教育的办学规模29
• 3.2.2 学前教育的经费投入及成本分担情况29-30
• 3.2.3 南宁市幼儿园发展中存在的问题30-32
• 3.3 普惠性幼儿园建设的现状32-41
• 3.3.1 普惠性幼儿园建设基本情况32-37
• 3.3.2 南宁市普惠性幼儿园的需求趋势37-38
• 3.3.3 南宁市发展普惠性学前教育面临的问题38-41
• 3.4 基本结论41-43
• 第四章 多中心治理：南宁市普惠性幼儿园的发展思路43-49
• 4.1 多中心治理的必要性：南宁市普惠性学前教育面临问题的主要成因43-44
• 4.1.1 政府职责不明确,管理体制滞后43
• 4.1.2 责任主体重心过低,统筹协调和财政保障能力不足43-44
• 4.1.3 过于依赖政府,社会力量没有发动起来44
• 4.2 多中心治理模式下发展普惠性学前教育需要解决的主要问题44-49
• 4.2.1 正确处理学前教育发展中政府、社会与个人之间的责任关系44-46
• 4.2.2 多中心治理的学前教育经费筹措机制的探索46-47
• 4.2.3 多中心治理的学前教育管理机制创新47-49
• 第五章 多中心治理模式下南宁市普惠性学前教育发展的基本路径49-61
• 5.1 多渠道筹措学前教育经费49-53
• 5.1.1 政府主导财政性经费的投入49-52
• 5.1.2 幼儿家庭在财政投资主体中应承担的责任52
• 5.1.3 充分调动社会组织的投资积极性52-53
• 5.2 转变政府在学前教育中的管理职能53-55
• 5.2.1 建立并完善相关普惠性幼儿园管理依据53-54
• 5.2.2 完善普惠性幼儿园管理方式54-55
• 5.3 形成并完善普惠性学前教育的自主管理机制55-57
• 5.3.1 加强普惠性幼儿园的安全管理56
• 5.3.2 建立并完善普惠性幼儿园财政管理制度56
• 5.3.3 成立专门的家长委员会56-57
• 5.3.4 严格教师管理制度57
• 5.4 完善普惠性幼儿园的社会监管机制57-61
• 5.4.1 加强媒体的监督与宣传57-58
• 5.4.2 完善家长参与管理的渠道58-59
• 5.4.3 形成社会组织的自主治理59-61
• 参考文献61-65
• 附录一 南宁市幼儿园发展现状家长问卷65-67
• 附录二 南宁市普惠性幼儿园发展现状的园长访谈问卷67-71
• 附录三 行政人员访谈提纲71-72
• 致谢72-73
• 攻读硕士学位期间的研究成果73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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本文编号：252005