从专题到现场:相互衔接与呼应的培训方式

发布时间：2019-08-17 18:10

【摘要】：在职培训与教研方式直接影响着幼儿教师的专业发展。专题培训与现场研修相互衔接与呼应的在职培训方式,是在吸纳近20多年来有影响的培训方式的成功经验并弥补其局限性的基础上,经过几年的反复实践形成。在专题培训中,教师通过自己的亲身经历和体验,获得对新理念和新策略的真正理解和感悟;再进入教育现场进行实际运用和创造性的使用,并伴随着现场研修;实践中的问题又将成为专题培训的内容。这是一个循环延续、不断螺旋上升的研训一体化的培训过程,一种理念与行为不断转化的过程。这一过程有效地促进了幼儿教师的专业发展。
[Abstract]:On-the-job training and teaching and research directly affect the professional development of preschool teachers. On the basis of absorbing the successful experience and making up for the limitations of the influential training methods in the past 20 years, the on-the-job training method, which is connected and echoed by the on-the-spot training and field research, has been formed after several years of repeated practice. In the special training, through their own personal experience and experience, teachers get a real understanding and understanding of the new ideas and strategies; and then enter the educational scene for practical application and creative use, accompanied by on-site research; the problems in practice will become the content of the special training. This is a cycle of continuous, spiralling training process of integration of research and training, a process of continuous transformation of ideas and behaviors. This process effectively promotes the professional development of preschool teachers.
【作者单位】： 中央教育科学研究所
【基金】：全国教育科学十五规划教育部重点课题“改善在职幼儿教师培训过程与方式的研究”的部分成果。
【分类号】：G612

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本文编号：2527950