论游戏观的三种政策取向:基于学前课程纲要的国际比较

发布时间：2019-08-26 20:50

【摘要】：比较国外学前课程纲要,在游戏观上有三种政策取向,即游戏是幼儿自发自主展开的活动而非教师强加的作业、游戏是教师精心设计的活动、游戏是幼儿的一种积极意义体验。据此反思我国幼儿园游戏,需处理好游戏活动与知识教学之间的关系、游戏中幼儿自主性与教师预设性之间的关系、游戏的形式与游戏者内在体验之间的关系。
【作者单位】： 华东师范大学学前教育系;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部青年课题“学前教育课程发展指导框架的国际比较研究”阶段成果之一(课题编号:EDA090386)
【分类号】：G613.7

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