后现代知识观与学前儿童道德教育改革

发布时间：2019-09-11 07:51

【摘要】：知识与教育主要表现为内容与途径之间的密切关系。后现代知识观对学前儿童道德教育的主要启示是关注学前儿童道德教育中的情境与情感因素,倡导平等与对话,注重价值理性与和谐生成,由此必然会引发学前儿童道德教育在目的、课程结构和方式上的整体变革。
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所
【分类号】：G611

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2534296