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国外儿童混龄教育及其对我国学前教育的启示

发布时间:2019-10-04 02:52
【摘要】:混龄教育是发达国家普遍采用的编班形式,有益于儿童个性、社会性的发展,将是我国学前教育改革的方向。我国目前混龄教育以"间断性混龄"即混龄活动的尝试为主,多数幼儿园还不具备严格意义上的"连续性混龄"教育的条件。因此,应完善我国幼儿园评价体系,逐渐调整幼儿园的设备建设,开展适合我国国情的混龄教育试点研究,努力提高我国师幼比以及教师队伍的整体素质。
【作者单位】: 张家口教育学院宣化分校;
【基金】:河北省教育科学“十一五”规划重点课题“专科学前教育专业师资培养研究”(06100110)
【分类号】:G619.1

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

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【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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相关博士学位论文 前5条

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【二级参考文献】

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相关硕士学位论文 前1条

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本文编号:2545706


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