儿童的“潜声音”是一种有价值的存在——教育情境视角

发布时间：2019-11-07 20:07

【摘要】：“潜声音”不仅包括人际交往中的全部副言语(指和有声语言相伴的语态或单独肢体动作),还包括视觉语言学意义的态势语(哑语),如基本手势序、概念的肢体表达、模式手势与引导句法等等。教育情境中儿童常表现出“潜声音”。儿童的潜声音有时隐含着个体高层次的需要,标志着个体自我意识的觉醒和初步发展,它与个体内部语言的发展是相互支持、相互促进的,当然有时儿童的潜声音也有缺乏真实性的可能。

【参考文献】

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【共引文献】

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