幼儿教师对儿童意外伤害认知、伤害预防行为及自我效能感

发布时间：2019-11-15 18:12

【摘要】：目的:了解幼儿教师对儿童意外伤害的认知程度、伤害预防行为实践程度及自我效能感之间的关系,为预防儿童意外伤害进行有针对性的安全健康教育提供科学依据。方法:对183名幼儿教师的意外伤害认知程度、伤害预防行为实践程度及自我效能感进行调查分析。结果:幼儿教师对意外伤害的认知程度普遍较低;大部分教师对灾害急救应对知识和技术的掌握与实践程度不够,自我效能感亦较低。结论:需要建立专业教育机构和足够的专业人员去承担对幼儿教师的培训,以提高对儿童意外伤害及其危险因素的认知程度,将意外伤害预防行为贯穿在教育现场和日常生活实践中。

【二级参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 张佩斌;朱玉华;;学龄前儿童对意外伤害的认知研究[J];中国儿童保健杂志;2006年05期

2 金会庆;李迎春;陶兴永;张树林;石静;;事故倾性儿童行为特征的病例对照研究[J];现代预防医学;2006年06期

相关硕士学位论文 前2条

1 付e，

本文编号：2561424