多元智力理论与幼儿园探究式教学

发布时间：2019-11-21 14:15

【摘要】：从多元智力理论的视角来研究探究式教学,不仅对探究式教学具有极大的意义,而且对多元智力理论本身的发展也具有重要价值。通过对多元智力理论与幼儿园探究式教学相关问题的探讨可以得出以下启示:应为幼儿提供多元的探究切入点和多样的探究途径;主题对深化幼儿对探究问题的理解具有重要意义;将区域中的探究与主题中的探究相整合是实施个别化探究的一种有效方式;整合社会教育资源可以使探究取得更好的效果;发挥好指导者的作用对探究结果以及幼儿的发展具有重要意义。

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 邹艳春;建构主义学习理论的发展根源与逻辑起点[J];外国教育研究;2002年05期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 孟庆军;建构主义的理论实践——“研究性学习”[J];昭乌达蒙族师专学报;2003年04期

2 邓国杰;刘U，

本文编号：2564038