论早期儿童教育之“过”

发布时间：2020-02-25 20:52

【摘要】：早期儿童教育存在过早、过多、过偏和过机械的倾向,"组装"明显,教育不足。究其原因,被误读的科研结论、消极的未来人生哲学、畸形的评价观、越位的家长意识和从众心理是主要推力。告别"组装"式的早期儿童教育,既要坚持儿童成熟的自然性,又要坚持教育的自然性,在敏感期内解放儿童。

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