幼儿园艺术教育中长沙民间歌谣艺术资源开发利用的内容及其策略
【图文】：
“中心”有机地连接起来，从孩子的兴趣和需要出发，，紧密跟随现实生活发生的新变化和新形势，围绕着一个主题展开一系列的活动，能让幼儿通过对这一主题的探索和学习，获得与该中心相关的比较完整的经验。有鉴于此，长沙民间歌谣艺术资源在幼儿园艺术教育内容的编排和组合，教育方法的选择等都应围绕主题并从主题入手进行整合性开发，以促进幼儿融会贯通地去学习，保证幼儿得到协调发展。从主题入手的整合性开发，首先是要确立主题。我们根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中有关艺术领域的精神和民间歌谣艺术资源开发利用的原则，结合对长沙民间歌谣艺术资源的现实调研，把民间歌谣艺术资源分成有趣的民间儿歌、劳动人民爱唱歌、好听的家乡歌谣、快乐的节令歌谣 4 大主题。其次是要形成主题网络。在已形成的 4 大主题基础上，在设计和安排艺术教育活动内容时，一方面高度关注活动内容中所涉及的概念之间纵向发展的联系；另一方面高度关注教育活动内容之间的横向联系，以此形成一定的活动系列网络，再以每一系列为主题进行艺术教育教学活动。详见图 2。第三是开展不同的主题活动。根据幼儿园的具体情况组织开展不同的主题活动。如以大班的“有趣的民间儿歌”主题为例，在音乐欣赏、歌唱、打击乐器演奏、律动等音乐教育教学活动中开展以下具体主题活动，详见表 1。
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