甘肃省X幼儿园自制图画书开发与应用的个案研究

发布时间：2020-03-30 21:46

【摘要】：我国基础教育课程改革特别强调对课程资源进行充分的开发与利用。随着图画书在儿童阅读发展中的重要作用日益受到重视,自制图画书也成为幼儿园重要的课程资源。本研究自制图画书是教师根据幼儿已有的经验、兴趣,自主开发创作的书籍。自制图画书对幼儿阅读兴趣、阅读能力及身心的健全发展均具有重要作用。目前许多幼儿园都将自制图画书作为本园园本课程的重要内容而加大开发力度,但有关幼儿园自制图图画书的开发与应用的实践研究仍然较少。本研究以开展自制图画书制作、应用园本特色课程的甘肃省X幼儿园为研究对象,运用个案研究法、访谈法和文本分析法,探究该园自制图画书开发与应用的现状及存在的主要问题,分析其成因,在此基础上提出相应的对策与建议。研究结果表明,自制图画书开发与应用过程中存在的主要问题有:自制图画书结构不完整;主题多来源于经典、缺乏创新;图、文和图文关系的呈现不合理;教师对自制图画书的研读不够深入;教学提问策略欠缺;阅读教学方法单一。造成上述问题的原因主要有:管理能力与专业知识有待提高;对自制图画书的认识与理解不够深入;图画书制作的知识与能力欠缺;教学活动设计与组织实施能力尚待加强;健康领域知识严重不足;教学活动设计与组织实施能力有待提高;缺乏交流与合作意识;材料不足,经费短缺;时间精力有限。依据自制图画书开发与应用过程中存在的问题及原因,笔者提出以下七点建议:外培内研,提升教师专业水平;聘请专家培训,解读自制图画书;改进自制图画书教学策略,提高课堂实效;以幼儿为主体,提供自主阅读时间;运用多元的阅读教学方法;合理使用自制图画书大书、小书资源;加大专项经费投入,支持自制图画书开发。
【图文】：

图 5 自制图画书数量该园自制图画书的开发两年以来仍处于起步探索阶段，共经过了三个阶段开发，，从图 5 可以看出，小班的自制图画书最多，共计 15 本，大班的自制图画书最少，共计 8 本。从三个阶段的开发来看，小班图画书的数量相对有所减少，大

图 48 图 49 图 50其次，版式设计富有趣味性。心理学家布鲁纳认为：“有兴趣的材料是学最好的刺激。”兴趣是最好的老师，版式设计富有趣味性是该园教师自制图画设计的重要特色。比如，在自制图画书《找朋友》（图 43、44）中，R 老师说道
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G613.2

【参考文献】

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本文编号：2608107