气质对小班幼儿入园适应影响的研究

发布时间：2017-03-30 11:08

  本文关键词：气质对小班幼儿入园适应影响的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：婴幼儿是人生的起点,进入幼儿园是他们人生中外界环境的第一次巨变。幼儿在最初的集体生活环境中形成的社会态度和行为将会长期保持,影响其一生。因此,正确的教育和引导将对她们今后的人生发展意义重大。在幼儿入园适应的众多影响因素中,气质是幼儿生来具有的个人特点,与其他个性心理特征相比,具有更大的稳定性,因此本研究着重对幼儿气质对其入园适应的影响进行分析,并提出相关教育建议。 本研究通过问卷法在天津市选取示范园、非示范园两类幼儿园中250名幼儿作为研究对象,发放《入园适应教师问卷》以及NYLS《3—7岁儿童气质问卷(家长用)》问卷,并通过SPSS17.0进行数据分析,得出以下结论： 1.天津市区小班幼儿入园适应水平为中等偏上水平,且入园适应的五个维度的排列顺序依次是：人际关系,生活料理,遵守规则,学习活动,情绪稳定。 2.不同类型园所,不同性别幼儿以及其父母文化程度上的差异在幼儿入园适应表现上均不存在显著差异。 3.不同气质类型的幼儿入园适应的水平不同,其中,容易型的幼儿入园适应最快,其次是中间型,迟缓型,而困难型的幼儿,其入园适应最慢。 4.幼儿气质对入园适应的影响显著,气质中影响入园适应的主要因素是日常变化的适应性,且影响因素由强到弱的顺序为日常变化适应性,分心情况,心境质量,注意坚持性,刺激敏感性,生理机能,反应阈限,反应强度,活动水平。 并由以上结论为家长和教师提出几点建议： 1.重视幼儿情绪的稳定,提高入园适应能力； 2.熟悉幼儿适应的过程,理性面对过程中的困难； 3.了解幼儿气质类型,因材施教； 4.注重培养孩子日常生活的适应性,增强其应对“改变”的信心。
【关键词】：幼儿气质 幼儿入园适应
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 一、问题的提出11-12
• 二、核心概念界定12-14
• (一) 气质12-13
• (二) 幼儿入园适应13-14
• 1、适应13-14
• 2、幼儿入园适应14
• 三、相关文献综述与分析14-20
• (一) 幼儿入园适应14-17
• 1、国外研究综述14-15
• 2、国内文献综述15-17
• 3、国内外文献简析17
• (二) 气质17-20
• 1、国外研究综述17-18
• 2、国内研究综述18-20
• 3、国内外文献简析20
• 四、研究设计20-23
• (一) 研究内容20
• (二) 研究对象20-21
• (三) 研究方法21-23
• 1、文献法21
• 2、问卷调查法21-23
• 五、研究结果统计与分析23-30
• (一) 小班幼儿入园适应状况的统计与分析23-25
• 1、幼儿入园适应的总体水平统计23-24
• 2、不同性别小班幼儿入园适应水平比较分析24
• 3、不同文化程度父母的小班幼儿入园适应水平的比较分析24-25
• 4、不同类型园所小班幼儿入园适应水平的比较分析25
• (二) 小班幼儿气质的统计分析25-27
• 1、小班幼儿气质类型分布统计25-26
• 2、小班幼儿气质特征的性别差异分析26-27
• (三) 幼儿气质与幼儿入园适应统计分析27-30
• 1、不同气质类型的小班幼儿入园适应水平统计27-28
• 2、幼儿气质与幼儿入园适应的相关分析28-29
• 3、幼儿气质对幼儿入园适应的影响分析29-30
• 六、讨论30-32
• (一) 小班幼儿入园适应现状30-31
• (二) 幼儿气质对幼儿入园适应的影响31-32
• 七、结论32
• 八、建议32-34
• (一) 重视幼儿情绪的稳定,提高入园适应能力32-33
• (二) 熟悉幼儿适应的过程,理性面对过程中的困难33
• (三) 了解幼儿气质类型,因材施教33-34
• (四) 注重培养孩子日常生活的适应性,增强其应对“改变”的信心34
• 九、研究的问题与不足34-35
• 参考文献35-36
• 附录36-42
• 附录1：儿童气质量表36-40
• 附录2：入园适应教师问卷40-42
• 致谢42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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  本文关键词：气质对小班幼儿入园适应影响的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：276959