园本培训与教师专业成长刍议

发布时间：2020-10-14 19:36

　　 本着重视教师自主发展、隐性与显性相结合、可操作性与多样性相结合、进行督导与反馈等原则进行园本培训,采用师徒带教、观察与评价、探索培训、建立个人成长档案与创设文化环境等方式,以提高教师的教学实践智慧与核心品质,促进教师的专业成长。
【文章目录】：
一、园本培训的原则
    (一)重视教师的自主发展的原则
    (二)隐性与显性相结合的原则
    (三)可操作性与多样性相结合的原则
    (四)进行督导与反馈的原则
二、园本培训的核心与趋势
    (一)通过对教学实践活动持续地反思来提升教师的教学实践智慧
    (二)关注教师核心品质的养成
三、园本培训的方式
    (一)师徒带教模式
    (二)观察与评价模式
    (三)探究培训模式
    (四)建立个人成长档案模式
    (五)文化环境的创设

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2841088