邯郸幼儿特长教育现状调查与对策研究

发布时间：2017-04-03 10:16

  本文关键词：邯郸幼儿特长教育现状调查与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：伴随着我国经济社会和科学技术的不断发展，人才战略的重要性更加深入人心。在激烈的竞争下，家长认为要想让自己的孩子比别人的孩子更具竞争力，就需要有一技之长，而学习一技之长应该越早越好，最好从幼儿时期抓起。因此，越来越多的孩子在很小的时候就被家长送到特长班学习特长，而且有愈演愈烈之势。与此同时，特长班教育的缺失也不断显现。本文主要通过文献法、观察法、问卷调查法、访谈法等，重点对邯郸幼儿特长教育的现状进行调查，分析出目前存在的问题，并针对存在的问题提出相应的对策，旨在为邯郸更好开展幼儿特长教育提供理论支持。论文共分为五个部分： 绪论：阐述了选《邯郸幼儿特长教育现状调查与对策研究》作为题目的原因和研究意义，指出该论文所用的研究方法，并对“特长”、“特长班”概念进行界定。 第一章：通过调查得出的数据，分析了邯郸幼儿特长教育的现状，其中包括邯郸幼儿特长教育的资质情况、报名和办班目的、培养方式、开办所需的资金、特长班的数量和收费状况。 第二章：通过现状分析出问题的本质，着重找出了邯郸幼儿特长教育存在的问题和不足，主要有教师水平良莠不齐、教育内容存在偏颇、授课方式普遍单一、学习兴趣被忽视。 第三章：根据邯郸幼儿特长教育存在的诸多问题，提出了解决这些问题的对策，包括转变家长观念，了解和尊重幼儿学习兴趣；加大对幼儿特长教育监督力度，，尽快完善地方性法规；提高幼儿特长教育师资水平，完善其课程设置；加快邯郸教育改革和制度创新，为邯郸幼儿特长教育科学开展创造条件。 结论：概括总结，得出结论。结论为：对邯郸幼儿特长教育如何科学开展贡献了力量，填补了邯郸在幼儿特长教育上的一个空白，唤醒了大家对幼儿特长教育的关心和重视，这将推动邯郸幼儿教育更好更快发展。同时，也指出了论文不足，根据不足提出了下一步研究的方向。
【关键词】：邯郸 幼儿 特长教育 调查
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-15
• 一、问题的提出与研究意义9-10
• （一）问题的提出9-10
• （二）研究意义10
• 二、相关研究综述10-13
• （一）经济发达地区11-12
• （二）一线幼儿教师12
• （三）新闻媒体12-13
• 三、研究方法13-14
• （一）文献法13
• （二）问卷调查法13-14
• （三）观察法14
• （四）访谈法14
• 四、相关概念界定14-15
• （一）特长14
• （二）特长班14-15
• 第一章 邯郸幼儿特长教育现状调查与分析15-20
• 一、调查问卷的设计与调查对象15-16
• （一）调查问卷设计15
• （二）调查对象15-16
• 二、邯郸幼儿特长教育现状分析16-20
• （一）邯郸幼儿特长教育的资质情况16-17
• （二）邯郸幼儿特长班的报名和开办目的17-18
• （三）邯郸幼儿特长班的教育方式18-19
• （四）邯郸幼儿特长班开办所需的资金和特长班目前的数量19
• （五）邯郸幼儿特长班的收费状况19-20
• 第二章 邯郸幼儿特长教育存在的主要问题20-23
• 一、教师水平良莠不齐20
• （一）邯郸幼儿特长教师水平“良莠不齐”的原因20
• （二）教师聘用存在“弄虚作假”的现象20
• 二、教育内容存在偏颇20-21
• （一）邯郸幼儿特长教育内容有喜有忧20-21
• （二）邯郸幼儿特长教育内容更多是忧21
• 三、授课方式普遍单一21-22
• 四、学习兴趣被忽视22-23
• 第三章 提高邯郸幼儿特长教育的对策建议23-30
• 一、转变家长观念，了解和尊重幼儿学习兴趣23-25
• （一）家长要了解和尊重孩子的学习兴趣23
• （二）家长对特长教育要有正确的认识23-24
• （三）家长不能将自己的意愿强加给孩子24-25
• 二、加大对幼儿特长教育监督力度，尽快完善地方性法规25-26
• 三、提高幼儿特长教育师资水平，完善其课程设置26-28
• 四、积极推进邯郸幼儿特长教育改革探索和制度创新28-30
• 结语30-32
• 参考文献32-34
• 附录34-38
• 后记38

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：邯郸幼儿特长教育现状调查与对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：284165