5-6岁幼儿的游戏观研究

发布时间：2017-04-03 14:12

  本文关键词：5-6岁幼儿的游戏观研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究采用质性研究的范式,运用访谈法,选取了N市的两所幼儿园,每个幼儿园随机抽取一个大班作为研究对象,共54名。采用自下而上的分析思路,扎根于原始资料中,通过对原始资料的归纳、概括、提升,逐渐生成研究框架,形成以下四大研究主题：5-6岁幼儿对游戏的定义；5-6岁幼儿对游戏特征的看法；5-6岁幼儿对游戏的分类；5-6岁幼儿对游戏条件的看法。5-6岁幼儿对游戏的定义,归纳为四类观点：游戏是名称,游戏是老师告知的游戏,游戏是材料,游戏是过程。5-6岁幼儿对游戏特征的看法,归纳为以下几类观点：有关自由与规则,存在着两类不同水平的观点,一类幼儿认为游戏仅仅是自由的,另一类幼儿认为游戏是自由的,又是有规则的;有关假装与真实,存在着两类不同水平的观点,一类幼儿认为游戏是假装的,另一类幼儿认为游戏亦真亦假；绝大多数幼儿认为游戏是“好玩”的；大多数幼儿把“学本领”作为判断活动是否是游戏的参照系。5-6岁幼儿对于游戏的分类,呈现出从“小”到“大”,从“简单”到“最难”、从“普通”到“高级”的特点。5-6岁幼儿关于游戏条件的看法,归纳为：老师的许可；要有特定的空间；材料与玩伴；其中一部分幼儿认为游戏要有材料,另一部分幼儿认为游戏要有玩伴,少数幼儿认为游戏要有材料,更要有玩伴。要有一定限度的身体参与与心智参与：一部分幼儿认为游戏需要一定限度的身体参与,另一部分幼儿认为游戏需要一定限度的心智参与,少数幼儿认为游戏需要身体参与,也需心智参与。基于研究结果,探讨了“与外在形式相比,幼儿更注重内在体验”、“‘学本领’是幼儿判断游戏的重要参照系”、“幼儿没有提到教师的参与”等问题。给幼儿园老师提出了三点建议：让游戏“好玩”一点：关注幼儿的游戏性体验；和幼儿“一起”：参与游戏,陪幼儿玩；渗透游戏精神：提高一日活动的游戏化程度。
【关键词】：5-6岁幼儿 游戏观 儿童视角
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.7
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第一章 绪论8-29
• 第一节 研究缘起8-10
• 一、基于拓展游戏方面理论研究的需要8
• 二、基于尊重幼儿、理解幼儿的需要8-9
• 三、基于自身对儿童视角的兴趣和思考9-10
• 第二节 研究意义10
• 一、理论意义10
• 二、实践意义10
• 第三节 文献综述10-22
• 一、概念界定10-15
• 二、研究现状15-22
• 第四节 研究设计22-29
• 一、研究目标22
• 二、研究内容22
• 三、研究方法22-29
• 第二章 研究结果与分析29-69
• 第一节 定义：“游戏跟玩是一个意思嘛”29-31
• 一、名称：“游戏就是有‘游戏’两个字嘛”29
• 二、权威：“老师说娃娃家是游戏”29-30
• 三、材料：“游戏就是一大筐里头装着的玩具”30-31
• 四、过程：“游戏就是玩起来了”31
• 第二节 特征：“游戏就像游乐园一样,看起来好好玩的样子”31-56
• 一、自由与规则：“游戏是自由自在的,有规矩的”31-39
• 二、假装与真实：“游戏看起来像真的,或许看起来像假的”39-42
• 三、好玩：“游戏就像甜点,看上去漂亮,最主要是好吃”42-51
• 四、玩与学：游戏是“玩”,不是“学本领”51-56
• 第三节 分类：“游戏是有类的”56-59
• 一、从“小”到“大”：游戏性强弱的变化56-58
• 二、从“简单”到“最难”：游戏耗费体力大小的变化58
• 三、从“普通”到“高级”：游戏难易程度的变化58-59
• 第四节 条件：“要是什么都没有,难道你玩空气啊?”59-69
• 一、许可：“表现好,老师才同意我们玩游戏”59-60
• 二、空间：“游戏都是在角落里的”60
• 三、从关注物到关注人：“玩具”与“小朋友们”60-63
• 四、从关注身体到关注心智：“考验”身体与“考验”心智63-69
• 第三章 讨论、建议与反思69-77
• 第一节 讨论69-72
• 一、与外在形式相比,幼儿更注重内在体验69-70
• 二、“学本领”是幼儿判断游戏的重要参照系70-71
• 三、幼儿没有提到教师的参与71-72
• 第二节 建议与反思72-77
• 一、建议72-76
• 二、反思76-77
• 参考文献77-81
• 附录81-82
• 后记82

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 王江慧;;农村幼儿家长游戏观念研究——以云南省德宏州芒市xx镇为例[J];西南农业大学学报(社会科学版);2012年07期

2 丁海东;儿童游戏本质观的演变及其主体性本质观的建立[J];中华女子学院山东分院学报;2001年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 罗丽君;教师的缄默性教育观念及其对课堂教学行为的影响研究[D];西南大学;2009年

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本文编号：284451