回归儿童生活:幼儿园课程建构的本质
【文章目录】:
一、问题的提出
二、生活化课程的哲学基础:自然主义教育观与中国传统哲学思想
三、幼儿园生活化课程建构的实践探索
(一)探索起步阶段:生成课程与“畅游日”活动(2007—2012年)
(二)理念形成阶段:回归与还原儿童本真的生活(2013—2015年)
(三)体系成型阶段:回归自然、回归传统、回归生活、回归儿童(2016—2018年)
四、幼儿园生活化课程的价值诉求
(一)生活化课程以促进儿童的生活幸福为追求
(二)生活化课程以培育完整的儿童为导向
(三)生活化课程以促进所有人“共同成长”为愿景
五、幼儿园生活化课程的目标
(一)生活化课程对儿童“感受与情感”的关注
(二)生活化课程对“知识与认知”的理解
(三)生活化课程对“动作和技能”的认识
六、幼儿园生活化课程的内容
七、结论与反思
【参考文献】
相关期刊论文 前1条
1 王小英;;学前儿童的游戏与学习:内在的连结性[J];学前教育研究;2013年07期
【共引文献】
相关期刊论文 前10条
1 张艳丽;张更立;;洞悉幼儿自发性学习——问题观析与支持策略[J];科教文汇(上旬刊);2015年12期
2 熊雷欣;卢清;;民间游戏在幼儿精细动作发展与培养中的教育价值[J];教育与教学研究;2015年09期
3 薛金琳;;学前儿童游戏在幼儿园教育中的实践性研究[J];新课程(上);2015年08期
4 侯佳;赵微;;幼儿园角色游戏的现实困境与精神回归——以“娃娃家”游戏为例[J];教育与教学研究;2015年04期
5 侯佳;赵微;;幼儿园角色游戏的现实困境与精神回归——以“娃娃家”游戏为例[J];早期教育(教科研版);2015年04期
6 张永国;张建芬;;弃学前教育“小学化” 树学前教育新风[J];科技视界;2014年30期
7 邱学青;续润笑;吴卫杰;王春燕;;从家长送幼儿入园动机分析家长的游戏观[J];学前教育研究;2014年05期
8 粟周颖;张莉;;试论民间游戏在幼儿学习品质养成中的教育价值[J];黔南民族师范学院学报;2014年01期
9 粟周颖;张莉;;试论民间游戏在幼儿学习品质养成中的教育价值[J];教育导刊(下半月);2014年01期
10 陈小琴;;民间游戏在幼儿教育中的实践策略研究[J];宁夏大学学报(人文社会科学版);2013年06期
【二级参考文献】
相关期刊论文 前2条
1 杜继纲;;对“以游戏为基本活动”理念的历史与理论分析[J];学前教育研究;2011年11期
2 王小英;关于游戏经验对幼儿解决问题效用的研究[J];学前教育研究;1998年04期
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 胡华;;回归儿童生活:幼儿园课程建构的本质[J];甘肃社会科学;2019年05期
2 贾兴莲;;中国传统文化教育在幼儿园一日生活中的应用[J];课程教育研究;2017年11期
3 张倩;;浅谈传统文化对幼儿的影响[J];新校园(中旬);2018年07期
4 郑轩;;西方自然主义儿童教育思想:发展与创新[J];新课程研究(中旬刊);2013年09期
5 张雅静;;基于中国传统文化的幼儿教育资源开发与应用研究[J];华夏教师;2018年27期
6 刘莉丹;;二十四节气传统文化在幼儿园活动中渗透的有效途径分析[J];考试周刊;2019年44期
7 李冬梅;;让传统文化在幼儿园落地生花——记大班主题活动《神通广大美猴王》的开展与实施[J];中华少年;2019年26期
8 王晓莉;;浅析幼儿园教育活动与传统文化结合[J];才智;2018年33期
9 张凡;;传统文化走进幼儿园的实践方式浅析[J];时代教育;2014年24期
10 葛礼云;;如何运用传统文化在幼儿园实施礼仪教育[J];新课程学习(中);2013年01期
相关博士学位论文 前1条
1 路晨;学前自然主义课程研究[D];西南大学;2009年
本文编号:2864202
本文链接:https://www.wllwen.com/jichujiaoyulunwen/2864202.html