数学核心经验渗透在棋类游戏中的实践研究
【文章目录】:
一、问题的提出
二、数学核心经验渗透在棋类游戏中的路径及实施
1. 数学核心经验渗透的棋类游戏活动
1.1集合的核心经验
1.2数数的核心经验
2. 深度教研
三、开展数学核心经验渗透在棋类游戏中的儿童发展评估
1. 评估方法
1.1测查中的实录
1.2测查分析与反思
四、了解幼儿的学习方式与特点,教研促成长
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 巢秋华;;“棋”思妙想,尽在“棋”中——棋类游戏开展的实践与探索[J];新课程(小学);2013年09期
2 陈洁;;利用角色游戏的各环节建立游戏规则[J];早期教育(教师版);2014年02期
3 徐志敏;;重新审视建构游戏[J];幼儿教育;2014年13期
4 舒丹;;简论混龄自主角色游戏后的交流与分享[J];新课程研究;2019年29期
5 解亚丽;;初探幼儿园游戏与教学的关系[J];课程教育研究;2019年08期
6 陆霞;;开心“玩美”——区域游戏划分的设计理念和思路[J];基础教育论坛;2019年22期
7 王锦玉;;中班表演游戏存在的问题及解决策略研究[J];学周刊;2019年35期
8 董彩虹;;游戏在幼儿园教育教学中的运用[J];新课程研究;2019年22期
9 谢馨瑶;陈慧娴;;游戏天地[J];早期教育(家庭教育);2019年10期
10 杨逸雯;;大班幼儿表演游戏中的问题和策略浅谈[J];才智;2017年34期
相关博士学位论文 前1条
1 陈益;游戏:放松的智慧[D];南京师范大学;2003年
相关硕士学位论文 前10条
1 李春良;基于儿童视角的游戏观研究[D];华中师范大学;2016年
2 朱小泉;角色区游戏规则建立的研究[D];华中师范大学;2016年
3 卢迎新;幼儿园自主游戏中教师有效介入研究[D];山东师范大学;2016年
4 袁海燕;幼儿园大班表演游戏中的问题及对策研究[D];河北大学;2016年
5 王文雅;幼儿园自主游戏中教师观察行为现状的研究[D];福建师范大学;2016年
6 汪攀;结构游戏的评价方式研究[D];四川师范大学;2015年
7 赵一品;我们喜欢什么样的区域游戏[D];南京师范大学;2014年
8 王文婷;从儿童文化的角度看游戏的变迁及其教育启示[D];山东师范大学;2015年
9 马丽婷;中国与挪威幼儿园一日生活中的游戏实践比较[D];华东师范大学;2014年
10 杨艳玲;4-5岁儿童在园自发游戏的研究[D];四川师范大学;2013年
本文编号:2887776
本文链接:https://www.wllwen.com/jichujiaoyulunwen/2887776.html