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地方文化与幼儿园课程的整合

发布时间:2020-12-14 22:41
  <正>林虹在《学前教育研究》2019年第10期中撰文指出:地方文化与幼儿园课程的整合应该体现和尊重学习过程中幼儿的主体性,并充分考虑文化的适宜性,使地方文化与幼儿的学习和成长建构起有机的内在联系。幼儿的学习往往是一种综合性的学习,具有体验性、开放性和以兴趣为导向等特征,地方文化与课程的整合应该充分考虑幼儿的这一学习特点。首先,幼儿的学习具有体验性。学前儿童认识世界的方式主要是具象思维,他们通过对客观事物的直观感受和直接接触去认识和把握事物的规律与特 

【文章来源】:教育探究. 2019年06期

【文章页数】:1 页


本文编号:2917139

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