自学考试本科学前教育专业学生专业认同感调查——以山东英才学院为例

发布时间：2020-12-17 02:41

　　笔者以全日制自学考试本科学前教育专业学生为研究对象,调查其专业认同感现状。结果发现,自学考试本科学前教育专业学生专业认同感总体处于中上水平,专业认同感随年级不断上升;成绩较好和中等学生专业认同感高于成绩较差学生;自主选择志愿的学生的专业认同感高于父母和他人意愿、被迫就业等;所处班级班风较好的学生的专业认同感高于一般和较差的。不同性别、生源地以及是否为独生子女在专业认同感上没有显著差异。 

【文章来源】：陕西学前师范学院学报. 2020年02期

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究方法
    （一）研究对象
    （二）测量工具
    （三）统计方法
三、研究结果
    （一）自学考试本科学前教育专业学生的总体情况
    （二）自学考试本科学前教育专业学生的专业认同感在年级上的差异
    （三）自学考试本科学前教育专业学生的专业认同感在成绩上的差异
    （四）自学考试本科学前教育专业学生的专业认同感在志愿选择上的差异
    （五）自学考试本科学前教育专业学生的专业认同感在班风上的差异
    （六）自学考试本科学前教育专业学生的专业认同感在生源地上的差异
    （七）自学考试本科学前教育专业学生的专业认同感在是否为独生子女上的差异
    （八）自学考试本科学前教育专业学生的专业认同感在性别上的差异
四、讨论
    （一）全日制自学考试本科学前教育专业学生的专业认同总体水平较高
    （二）自学考试本科学前教育专业学生的专业认同感随年级逐渐上升
    （三）学习成绩影响自学考试本科学前教育专业学生的专业认同感
    （四）志愿选择影响自学考试本科学前教育专业学生的专业认同感
    （五）班风影响自学考试本科学前教育专业学生的专业认同感
    （六）生源地、是否为独生子女、性别对自学考试本科学前教育专业学生的专业认同感没有影响
五、结语



本文编号：2921261