幼儿园科学探究活动的现状研究 ——以大连市A幼儿园为例
发布时间：2020-12-18 04:38
科学技术在国家和民族的振兴和发展中起着越来越重要的作用,通过科学教育可以从小培养国民的科学精神和科学素养,因此科学教育越来越重要。科学教育必须从幼儿抓起,科学教育也是现今幼儿教育的重要组成部分。笔者通过对以往文献的研究和整理发现,现今的科学探究活动在材料准备、教师的教学教法、以及教师的认识和评价等方面存在着一些的问题。本研究选取了观察法、问卷法、访谈法和个案分析法进行研究,首先对大连市A幼儿园的教师进行了问卷调查,初步地了解大连市A幼儿园科学探究活动的现状;对A幼儿园的科学探究活动进行更进一步地观察,结合实际情况对幼儿园的相关教师进行访谈;选取A幼儿园的科学探究活动为案例,并对案例进行分析,全面掌握A幼儿园的科学探究活动的现状,从而分析问题形成的原因,提出提高幼儿园科学探究活动质量的可行性建议。本研究从幼儿园科学探究活动的频率,教师的认识、态度及情感,活动的内容和准备,科学探究活动的过程和评价,以及课程的模式等几个方面进行研究。研究发现:幼儿自身的发展以及对科学知识的学习具有独特性;活动内容选自于教育局统一规定的教材;活动的安排和具体内容的选择不合理;教师对待“规则和自由”有着不同的态...
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
一、问题的提出
（一） 选题缘由
（二） 本研究的目的和意义
1.本研究的目的
2.研究的意义
（三） 概念界定
1.科学
2.科学活动
3.科学探究活动
（四） 研究综述
1.国外相关研究
2.国内相关研究
3.研究存在的问题及进一步的研究方向
二、研究方法
（一） 研究对象
（二） 研究方法
1.文献法
2.问卷法
3.访谈法
4.观察法
5.案例分析法
（三） 研究工具
1.调查问卷
2.访谈提纲
（四） 研究过程
三、大连市A幼儿园科学探究活动的现状分析
（一） 开展科学探究活动存在的问题较多
（二） 开展科学探究活动的频率差距较大
（三） 活动内容的主要来源是教材,能够兼顾学生的需要
（四） 进行活动准备时,教师考虑的问题较为全面
（五） 对偶发性科学探究活动的重视度不高,但区角利用率较高
（六） 指导方式较为丰富,但问题使用的灵活度较低
（七） 教师对活动的记录有待加强,结果的评价较为科学
（八） A幼儿园的科学探究活动具有固定的模式
四、大连市A幼儿园科学探究活动现状的原因分析
（一） 幼儿自身的方面
1.幼儿的发展具有独特性
2.幼儿学习科学知识具有独特性
（二） 活动内容的方面
1.活动内容选自于教育局统一规定的教材
2.活动的安排和具体内容的选择不合理
（三） 教师的方面
1.教师对待科学探究活动具有不同的认识和态度
2.教师对待“规则和自由”的不同态度
3.教师的科学素养具有差异性
4.教师的专业水平具有差异性
5.教师的教育机智还有所欠缺
（四） 幼儿园的管理和文化
（五） 教育行政部门
五、提高幼儿园科学探究活动质量的建议
（一） 教师方面的建议
1.提高自身的认识和能力
2.选择科学、合理的内容
3.既要关注“活动”,也要关注“幼儿”
（二） 幼儿园方面的建议
1.重视“园风”的作用
2.为教师提供专业支持
3.物质材料准备丰富
（三） 家长方面的建议
1.多和教师沟通,提高自身的认识
2.要支持配合教师工作
（四） 教育行政部门要继续深化教育改革,并提供更多的支持
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高师生组织幼儿科学探究活动的策略[J]. 范长瑞,马奎彬. 中国农村教育. 2018(04)
[2]幼儿园科学探究活动组织与指导策略的思考[J]. 王伟洲. 儿童发展研究. 2017(04)
[3]我国幼儿园科学教育内容的问题与改进——基于对美国《下一代科学教育标准》借鉴的思考[J]. 高潇怡. 教育研究与实验. 2017(01)
[4]在非正规科学教育活动中培养幼儿科学探究能力的有效策略[J]. 于淑凤,李莉. 学前教育. 2017(02)
[5]浅谈开展幼儿园科学探究活动的有效策略[J]. 陈敏. 华夏教师. 2017(01)
[6]美国《新一代科学教育标准》对我国学前科学教育的启示[J]. 刘蕙. 宁波教育学院学报. 2016(06)
[7]在科学活动中怎样引导幼儿自主探索[J]. 张燕萍. 科学大众(科学教育). 2016(08)
[8]在科学活动中培养幼儿的探索能力[J]. 杨秋明. 华夏教师. 2016(04)
[9]大班探索区域活动中幼儿探索性行为的研究[J]. 杨文祎. 新课程(上). 2016(04)
[10]如何有效地组织大班幼儿的科学活动[J]. 费菲. 知音励志. 2016(06)
硕士论文
[1]大班科学探究活动中师幼互动的研究[D]. 高霞.山东师范大学 2017
[2]幼儿园科学区活动材料的现状研究[D]. 徐文.福建师范大学 2015
[3]中班幼儿科学活动的指导个案研究[D]. 张孝坤.辽宁师范大学 2014
[4]幼儿科学教育活动中的师幼互动研究[D]. 刘文婷.辽宁师范大学 2012
[5]幼儿教师科学教育活动设计现状研究[D]. 闫慧娟.西南大学 2011
[6]幼儿科学教育内容框架的分析与展望[D]. 俞芳.华东师范大学 2010
本文编号：2923367
【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
一、问题的提出
（一） 选题缘由
（二） 本研究的目的和意义
1.本研究的目的
2.研究的意义
（三） 概念界定
1.科学
2.科学活动
3.科学探究活动
（四） 研究综述
1.国外相关研究
2.国内相关研究
3.研究存在的问题及进一步的研究方向
二、研究方法
（一） 研究对象
（二） 研究方法
1.文献法
2.问卷法
3.访谈法
4.观察法
5.案例分析法
（三） 研究工具
1.调查问卷
2.访谈提纲
（四） 研究过程
三、大连市A幼儿园科学探究活动的现状分析
（一） 开展科学探究活动存在的问题较多
（二） 开展科学探究活动的频率差距较大
（三） 活动内容的主要来源是教材,能够兼顾学生的需要
（四） 进行活动准备时,教师考虑的问题较为全面
（五） 对偶发性科学探究活动的重视度不高,但区角利用率较高
（六） 指导方式较为丰富,但问题使用的灵活度较低
（七） 教师对活动的记录有待加强,结果的评价较为科学
（八） A幼儿园的科学探究活动具有固定的模式
四、大连市A幼儿园科学探究活动现状的原因分析
（一） 幼儿自身的方面
1.幼儿的发展具有独特性
2.幼儿学习科学知识具有独特性
（二） 活动内容的方面
1.活动内容选自于教育局统一规定的教材
2.活动的安排和具体内容的选择不合理
（三） 教师的方面
1.教师对待科学探究活动具有不同的认识和态度
2.教师对待“规则和自由”的不同态度
3.教师的科学素养具有差异性
4.教师的专业水平具有差异性
5.教师的教育机智还有所欠缺
（四） 幼儿园的管理和文化
（五） 教育行政部门
五、提高幼儿园科学探究活动质量的建议
（一） 教师方面的建议
1.提高自身的认识和能力
2.选择科学、合理的内容
3.既要关注“活动”,也要关注“幼儿”
（二） 幼儿园方面的建议
1.重视“园风”的作用
2.为教师提供专业支持
3.物质材料准备丰富
（三） 家长方面的建议
1.多和教师沟通,提高自身的认识
2.要支持配合教师工作
（四） 教育行政部门要继续深化教育改革,并提供更多的支持
参考文献
附录
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]高师生组织幼儿科学探究活动的策略[J]. 范长瑞,马奎彬. 中国农村教育. 2018(04)
[2]幼儿园科学探究活动组织与指导策略的思考[J]. 王伟洲. 儿童发展研究. 2017(04)
[3]我国幼儿园科学教育内容的问题与改进——基于对美国《下一代科学教育标准》借鉴的思考[J]. 高潇怡. 教育研究与实验. 2017(01)
[4]在非正规科学教育活动中培养幼儿科学探究能力的有效策略[J]. 于淑凤,李莉. 学前教育. 2017(02)
[5]浅谈开展幼儿园科学探究活动的有效策略[J]. 陈敏. 华夏教师. 2017(01)
[6]美国《新一代科学教育标准》对我国学前科学教育的启示[J]. 刘蕙. 宁波教育学院学报. 2016(06)
[7]在科学活动中怎样引导幼儿自主探索[J]. 张燕萍. 科学大众(科学教育). 2016(08)
[8]在科学活动中培养幼儿的探索能力[J]. 杨秋明. 华夏教师. 2016(04)
[9]大班探索区域活动中幼儿探索性行为的研究[J]. 杨文祎. 新课程(上). 2016(04)
[10]如何有效地组织大班幼儿的科学活动[J]. 费菲. 知音励志. 2016(06)
硕士论文
[1]大班科学探究活动中师幼互动的研究[D]. 高霞.山东师范大学 2017
[2]幼儿园科学区活动材料的现状研究[D]. 徐文.福建师范大学 2015
[3]中班幼儿科学活动的指导个案研究[D]. 张孝坤.辽宁师范大学 2014
[4]幼儿科学教育活动中的师幼互动研究[D]. 刘文婷.辽宁师范大学 2012
[5]幼儿教师科学教育活动设计现状研究[D]. 闫慧娟.西南大学 2011
[6]幼儿科学教育内容框架的分析与展望[D]. 俞芳.华东师范大学 2010
本文编号：2923367
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