浅谈音乐活动中幼儿创造性的培养

发布时间：2021-01-18 08:20

　　当前,社会上掀起了让孩子学习音乐的热潮。但目前的音乐教育存在不少偏差:一是过分强调技能,导致孩子学习枯燥、机械;二是以成人的标准衡量孩子学习的成效,教学方法也雷同于成人的音乐教育,导致教学与儿童的年龄特征相违背,不符合儿童身心发展的规律。这些偏差的出现,笔者认为是幼儿的音乐教育中忽视了创造性表现能力的培养而导致的。其实,音乐教育是培养幼儿创造性表现能力的一个极好的途径。 

【文章来源】：亚太教育. 2019,(09)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、正规音乐活动中幼儿创造性表现能力培养的指导
    （一）音乐环境的诱导
    （二）辐射性联想
    （三）音乐形象的夸张
    （四）成果推广式评价
二、非正规音乐活动中幼儿创造性表现能力培养的指导
    （一）区域划分中的策略
        1. 同一区域,自主选择
        2.同一区域，互不干扰
        3. 同一区域,合作交流
    （二）内容安排中的策略
        1. 自发性的预习
        2. 生活热点的引入



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