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幼儿音乐欣赏能力的培养

发布时间:2017-04-12 14:19

  本文关键词:幼儿音乐欣赏能力的培养,,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:幼儿园音乐教学中的音乐欣赏是幼儿音乐教学的重要组成部分,在音乐欣赏课教学中幼儿除了能够获得美的享受外对于其音乐兴趣的培养和音乐知识的掌握也有积极的促进意义。在接触优秀音乐作品的过程中幼儿的艺术视野得到拓展,无论是音乐欣赏能力还是感知能力都得到显著提高。①伴随对音乐教育价值理解的逐步深入,教育领域对于幼儿园阶段音乐欣赏教学提出了更多的要求与目标。本研究主要研究对象为4-5岁正在接受幼儿园教育的幼儿,这一阶段幼儿的年龄特征处于学前教育中段,好奇心和想象力是他们共同的特征,同时对于艺术的感知与体验愿望也表现得较为强烈,这就使得幼儿园欣赏课教学的实施显得更加必要。本次研究立足于对现阶段幼儿园音乐教学的实际情况,通过对5所公立与私立幼儿园幼儿欣赏能力进行问卷调查与谈话法调查,结合音乐欣赏教学存在问题及实际教学案例的分析提出了切实可行的改善建议,旨在通过对音乐欣赏教学方案的优化提高幼儿园艺术教育的实效性。进而促成幼儿园音乐欣赏教学的有效革新。
【关键词】:幼儿 音乐欣赏能力 影响因素 培养策略
【学位授予单位】:西北师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G613.5
【目录】:
  • 中文摘要8-9
  • Abstract9-10
  • 一、绪论10-21
  • (一) 选题研究缘由及意义10-12
  • 1. 研究缘由10-11
  • 2. 研究意义11-12
  • (二) 国内外研究现状12-18
  • 1. 国外研究现状12-14
  • 2. 国内研究现状14-18
  • (三) 概念界定18-20
  • 1. 音乐欣赏18-19
  • 2. 音乐欣赏教学19
  • 3. 教学策略19-20
  • (四) 研究方法20-21
  • 二、培养幼儿音乐欣赏能力的重要性21-26
  • (一) 有利于提高幼儿高级认知的水平21-22
  • (二) 有利于培养幼儿的创新能力22-23
  • (三) 有利于提高幼儿道德情感水平23
  • (四) 有利于幼儿的个性化发展23-24
  • (五) 有利于提升幼儿的合作能力24-26
  • 三、旨在幼儿音乐欣赏能力研究的调查26-36
  • (一) 调查问卷编制26-30
  • (二) 访谈提纲编制30
  • (三) 调查问卷与访谈法调研的实施30-31
  • (四) 调查问卷结果31-35
  • (五) 关于《幼儿音乐欣赏能力培养影响因素》访谈提纲解说35-36
  • 四、对现今幼儿音乐欣赏教学影响因素的分析36-44
  • (一) 幼儿园因素36-40
  • 1. 幼儿园人才流失36
  • 2. 幼儿园教师素质缺失36-40
  • (二) 家庭因素40-41
  • 1. 急功近利的家庭教育方式40-41
  • 2. 忽视婴幼儿阶段的早期音乐教育41
  • (三) 社会因素41-44
  • 1. 以营利为目的的兴趣班忽视幼儿发展的需要41-42
  • 2. 竞争日趋激烈的现实背景42-44
  • 五、培养幼儿音乐欣赏能力的策略44-51
  • (一) 将倾听音乐视为欣赏音乐的前提44
  • (二) 重视音乐欣赏过程中幼儿创造性与自主性的培养44-46
  • (三) 以音乐欣赏环境为前提实现对幼儿音乐欣赏能力的培养46-47
  • (四) 突出幼儿音乐欣赏能力培养中教师的引导作用47-49
  • (五) 幼儿音乐欣赏能力培养应当与幼儿整体素质提高相结合49
  • (六) 突出快节奏流行歌曲的兴趣引导作用49-51
  • 六、结语51-52
  • 参考文献52-55
  • 本人发表的期刊论文55-56
  • 致谢56

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本文编号:301462

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