幼儿园绘本延伸活动研究

发布时间：2017-04-13 17:23

  本文关键词：幼儿园绘本延伸活动研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着绘本资源在幼儿园的广泛使用,利用绘本开展的绘本延伸活动也逐渐被越来越多的人们关注和研究。2012年教育部颁发的《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出“在阅读中发展幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿依据画面线索讲述故事,大胆推测,想象故事情节的发展,改编故事部分情节或者续编故事结尾;鼓励幼儿运用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图画和故事的理解;鼓励支持幼儿自编故事,并未自编的故事配上图画制成图画书。”这就为幼儿园利用绘本开展不同的延伸活动提供了理论依据和政策保障。利用绘本开展相关延伸活动可以在加深和拓展绘本的主题、激发和维持幼儿的兴趣的同时促进幼儿多种能力的发展。既然绘本延伸活动展现出这么大的教育价值和作用,那么现今幼儿园绘延伸活动到底开展的怎么样呢?研究者认为有必要从现状入手,去解开谜底。本研究运用了观察法、访谈法和案例分析法相结合的方式对144名农村和城市幼儿教师开展的绘本活动进行研究。目的在于了解当前幼儿园绘本延伸活动认识的现状和和开展的现状,并在分析导致现状出现问题的原因的基础上试图提出解决问题的办法。研究结果表明,当前幼儿园组织的绘本延伸活动中还存在一些问题,具体表现在为:对绘本延伸活动认识的片面性、对绘本延伸活动价值认识的两极分化、对绘本延伸活动目标的误读、绘本延伸活动计划的随意性、绘本延伸活动所需材料的匮乏性、各种类型绘本延伸活动中材料的分配不平衡、绘本延伸活动形式的单一、绘本延伸活动开展的差异性大等问题。研究者针对现状中存在的以上问题,从幼儿园、幼儿教师、绘本延伸活动本身三个方面入手提出建议。幼儿园方面应该做好教学计划,健全监督机制、提供培训机会,促进教师成长、建立绘本活动资源库,实现资源共享、组织评课选优活动,促进教师参与。幼儿教师方面应该依据绘本内容选择延伸形式、准备绘本延伸活动需要的材料、保证绘本延伸活动的时间、做好绘本延伸活动的教学计划。最后根据绘本延伸活动类型的不同,对经常开展的延伸的表演活动、美术活动、音乐活动提出具体的建议。总之研究者希望从幼儿园、幼儿教师、绘本延伸活动本本身这三个方面提出的建议能为绘本延伸活动的开展提供借鉴。
【关键词】：幼儿园 绘本 延伸活动
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G613.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 绪论10-20
• 1.1 选题缘由10-11
• 1.1.1 绘本是一种重要的教育资源，在幼儿园中广泛普及，对幼儿的发展具有重要的价值10
• 1.1.2 目前幼儿园绘本延伸活动的开展中存在很多问题10
• 1.1.3《幼儿园教育指导纲要》和《3~6 岁儿童学习发展指南》的要求10-11
• 1.1.4 研究者的研究兴趣所在11
• 1.2 研究的目的11-12
• 1.2.1 了解幼儿园绘本延伸活动的现状11-12
• 1.2.2 找出幼儿园绘本延伸活动存在的问题并分析产生问题的原因12
• 1.2.3 提出幼儿园开展绘本延伸活动的建议12
• 1.3 研究的意义12
• 1.3.1 理论意义12
• 1.3.2 实践意义12
• 1.4 核心概念的界定12-13
• 1.4.1 延伸活动12-13
• 1.4.2 绘本延伸活动13
• 1.5 文献综述13-18
• 1.5.1 对绘本以及绘本价值的研究13-15
• 1.5.2 对绘本延伸活动的认识研究15-16
• 1.5.3 对绘本延伸活动类型的研究16-17
• 1.5.4 对开展绘本延伸活动策略的研究17-18
• 1.6 研究设计18-20
• 1.6.1 研究思路18
• 1.6.2 研究对象18
• 1.6.3 研究方法18-20
• 2 幼儿园绘本延伸活动的现状20-34
• 2.1 幼儿园绘本延伸活动认识的现状21-25
• 2.1.1 幼儿教师对什么是绘本延伸活动的认识21-23
• 2.1.2 幼儿教师对绘本延伸活动价值的认识23-24
• 2.1.3 幼儿教师对绘本延伸活动目标的认识24-25
• 2.2 幼儿园绘本延伸活动开展的现状25-34
• 2.2.1 幼儿园绘本延伸活动计划开展与实际开展25-26
• 2.2.2 幼儿园绘本延伸活动所需材料的准备26-28
• 2.2.3 幼儿园绘本延伸活动开展的时间28
• 2.2.4 幼儿园绘本延伸活动开展的类型28-29
• 2.2.5 幼儿园绘本延伸活动开展的频率29-34
• 3 幼儿园绘本延伸活动中存在的问题及分析34-43
• 3.1 绘本延伸活动认识中存在的问题及分析34-38
• 3.1.1 对什么是绘本延伸活动的认识片面化34-36
• 3.1.2 对绘本延伸活动价值认识的两极化36-37
• 3.1.3 对绘本延伸活动目标的误读37-38
• 3.2 绘本延伸活动开展中存在的问题及分析38-43
• 3.2.1 绘本延伸活动开展的随意性38-39
• 3.2.2 绘本延伸活动的材料准备匮乏，分配不平衡39
• 3.2.3 绘本延伸活动的时间不充足，延伸形式单一39-40
• 3.2.4 绘本延伸活动开展的差异性大40-43
• 4.对开展绘本延伸活动的建议43-47
• 4.1 对幼儿园开展绘本延伸活动的建议43-44
• 4.1.1 做好教学计划，，健全监督机制43
• 4.1.2 提供相关培训机会，促进教师专业成长43
• 4.1.3 建立本园绘本活动资料库，实现资源共享43-44
• 4.1.4 组织评课选优和教研活动，促进教师的参与44
• 4.2 对幼儿教师开展绘本延伸活动的建议44-47
• 4.2.1 依据绘本的类型和内容选择延伸形式44-45
• 4.2.2 准备延伸活动需要的材料45-46
• 4.2.3 保证延伸活动需要的时间46
• 4.2.4 做好绘本延伸活动的教学设计46-47
• 5 对几种常见的绘本延伸活动的建议——以案例分析为主47-57
• 5.1 绘本延伸的表演活动47-50
• 5.1.1 绘本延伸的表演活动的价值47
• 5.1.2 绘本《今天运气怎么这么好》延伸的表演活动案例分析47-50
• 5.1.3 组织绘本延伸的表演活动要点50
• 5.2 绘本延伸的美术活动50-53
• 5.2.1 绘本延伸的美术活动的价值50-51
• 5.2.2 绘本《我》延伸的美术活动案例分析51-53
• 5.2.3 绘本延伸的美术活动的开展要点53
• 5.3 绘本延伸的音乐活动53-57
• 5.3.1 绘本延伸的音乐活动的价值53-54
• 5.3.2 绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》延伸的音乐活动案例分析54-55
• 5.3.3 绘本延伸的音乐活动的开展要点55-57
• 6 研究反思57-58
• 6.1 研究设计反思57
• 6.2 研究对象反思57
• 6.3 研究结果反思57-58
• 参考文献58-60
• 附录60-62
• 附录 160-61
• 附录 261-62
• 致谢62-63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 陈艳丽;;表演游戏:幼儿园绘本教学发展的重要策略[J];吉林广播电视大学学报;2011年11期

2 曹丽;;教育创新,让绘本教学更精彩[J];山东教育;2011年18期

3 华希颖;;论绘本的文本分析与教学活动的关系[J];早期教育(教科研版);2013年11期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 隋成莲;绘本创意教学研究[D];山东师范大学;2013年

2 杨柳青;引进版图画书主题研究[D];陕西师范大学;2013年

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本文编号：304111